我们班有这样一个小男孩,他叫董子骞,父母离异,缺少关爱,独自跟随年迈的爷爷生活。由于年龄还小,自制能力不强,犹如一匹脱缰的野马常常惹事生非,告状的学生一个接一个。虽有几分小聪明,但在学习上根本跟不上别人。由于平时缺少父母关爱和管教,常违反学校纪律,我就经常批评他，可他呢，批评归批评,批评过了照样我行我素。
他在我的课堂上表现也很不好,上课连基本的坐姿都做不好。他时常懒懒的靠着墙,看着窗外,无心听课的样子。无聊的时候就和旁边的学生叽叽喳喳的说话，虽然不止一次的纠正他,但是效果却不是很好。每当看到其他学生端端正正的坐着听课,他在捣乱，我心头时常腾起一股无名的火，就感觉他无药可救了！但是最近的一段时间里，他在慢慢的改变……
有一次，我提出了一个问题,其他学生还在冥思苦想的时候,董子骞却高高地举起了他的小手。我就顺口叫他起来回答,他站起来大声地回答了,并且回答得很准确,我马上抓住机会,表扬了他:“你回答得真好!你真聪明,老师相信你也能够像他们一样坐好的。”令我没有想到的是,在这一节课上,他始终表现很好,并且当天的作业也认真地按时完成了。我的心里觉得赞美真是一件不可思议的事情,看到赞美起了这么大的作用,以后只要他上课表现稍微好一点的时候,我就会当着全班的面表扬他，而他在上课的时候也越来越认真啦！
我们学校这学期要举行“小小朗读者”的活动，当我问班里学生谁愿意在第一周给大家朗诵诗歌时，全班同学都害羞的低下了头，这时董子骞站起来说:“老师，我想试试”。我立刻让全班同学给他掌声鼓励，并要求他在周末的时候好好准备，我们全班期待他的精彩表现！到了周二朗诵的时间，他大大方方的站在讲台上，非常流利的给大家朗诵了一首诗，学生们听了，不由自主的给他大声鼓掌，而我也发自内心的给他竖起了大拇指！
一句表扬、一声赞美,也许就能改变孩子的兴趣、爱好、志向,引导孩子健康成长。有些微不足道的小事,老师及时的肯定、褒扬,效果胜于苦口婆心的劝说、声嘶力竭的打骂。
有人说:好孩子是夸出来的。我觉得的确是的,他就是一个鲜明的例子,虽然有时候还要反复,还要调皮,还要你操心,但他确实是在进步了,而且进步得不少,我觉得那就足够了!
