孩子学习成绩不理想一般有以下两种原因。
第一种情况是学不会。
人是受大脑自我观念局限的生物，当面对一个新的问题时，大脑一般会呈现出三种状态，“我能”；“我试试”；“我不能”。
我能。就是自信状态，这时候脑能持续输出，启动大脑主程序，信息能够输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，能够解决各种问题。
我试试。就是半信半疑的状态，会先去做做看，如果能解决问题，就表示自己有这个能力，但是不会尽全力力去做。如果问题解决不了，就安慰自己，我的能力不行。
我不能。就是完全没有信心，面对新问题，大脑首先启动的是子程序，去寻找解释自己不行的原因和理由，而把问题抛在一边，解决问题的主程序根本就没有启动，所以无法解决问题。
有的学生学习也很努力，但是成绩就是上不去，这种孩子可能就是从小被灌输进去了“笨”，“我不能”的观念，每当他开始学习新知识的时候，大脑中首先想到的是我“笨”、“我不能”的观念，他的大脑被这种错误观念局限了，脑能无法输出，信息无法正常输入，所以就学不会新的知识。有些孩子特别懂事，不想让自己的爸爸妈妈失望，所以会非常努力地去学习，常常告诫自己要“笨鸟先飞”，往往就是这种先入为主的观念，局限了自己的能力，大脑真的表现出来“笨”的表相。
人的认知是可以改变的，人可以改变自己的观念。面对这种孩子，作为父母要想办法改正在孩子心中形成的错误观念，给孩子植入“我能”的信念，一旦孩子认为自己是聪明的，就能够帮助孩子提升改善学习状态，提高学习成绩。
另外一种情况就是学不进。
学习本来就是人类的一件普通行为，并且是人一出生就具有的本领，人是靠不断地学习而得到成长。学习对孩子来说就是一种游戏活动，学习可以解释成是一件快乐的事情，也可以解释成是一件痛苦的事情。
犹太人在孩子刚开始上学的时候，在书上滴上蜂蜜，让孩子用舌头添，然后父母们就告诉孩子，书是甜的，知识是甜的，让孩子把书和知识跟蜜一样甜的感觉联系起来，这样他们就会爱上读书学习，脑袋里的感受就是学习是快乐的，学习中体验到的是美妙的感觉，会认识到知识才是真正的财富，所以世界上很多犹太人做出了非凡的成就。
我们的孩子从小接受到的教育，有很多是关于学习是痛苦的理念，譬如，我们的文化传统里有“头悬梁，锥刺股”，“学海无涯苦做舟，书山有路勤为径”，“梅花香自苦寒来”，“十年磨一剑”等等。在孩子的学习过程中，家长犯了很多错误，譬如在孩子的书写能力不强的时候，强迫孩子写字，让孩子做大量的作业，当孩子考试成绩不理想的时候，指责、批评甚至打骂孩子，让孩子把学习跟痛苦连接在了一起，他们感受到的是学习是一件痛苦的事情。他们学习不是因为内心喜欢而去学，而是靠自己的意志力在坚持，而意志力是可消耗资源，当意志力消耗干净后，就会产生一种过度反应。而这种过度反应的感觉，就是类似于一个人连续不断地吃红烧肉，直到吃腻了，到最后不能闻红烧肉的味道，甚至不能提“红烧肉”这三个字。一提到就会引起生理反应，恶心、呕吐等。
人的本质是由物质人和精神人组成的，当物质人感到饥饿的时候，物质人需要吃饭，摄取能量，维持生命状态。而学习是一种精神人的活动，当精神人感到饥饿的时候就会有求知欲，需要不断地学习来补充能量。正常情况下，物质人不能中断进食，精神人也不能中断学习，但是当出现过度反应的时候，物质人会拒绝吃某种食物，或者严重者会出现厌食现象，而精神人就会停止学习。
学不进这种过度反应，跟孩子生病是一个道理。孩子生病了，做父母的绝对不会埋怨孩子，会陪孩子去看病，精心照料孩子，直到他康复。但是对于孩子学习上的过度反应，也相当于孩子在思想上得病了，孩子是学不进去，而不是故意不学习，大多数父母认识不到这个问题，看不到孩子意志力消耗殆尽后，无法继续坚持学习的痛苦，不停地唠叨、督促，甚至逼迫孩子继续坚持学习，这样只能把孩子逼上厌学、休学的困境。
我们要帮助孩子调整感受。成年人多年不看书，不学习，但在面对孩子的教育出现问题时，都能改变自己，逐步喜欢上看书学习，改变了对待学习的感受。孩子的可塑性更强，所以孩子的感受更容易调整。
调整感受有以下几种方法。
第一种方法，面对孩子这种过度反应，父母要允许孩子表达自己的感受，当孩子哭诉“学习很痛苦”，“不想上学了”等这方面的语言时，父母不要恐慌，不要制止孩子这方面的表达。孩子说出这些心理话，对孩子来说是厌学情绪的宣泄，宣泄之后才能减缓压迫感，减缓厌学情绪。父母只是静静地倾听孩子，抱一抱孩子，表示理解孩子就可以了。如果我们制止孩子这方面的表达，等于是堵住了孩子厌学情绪的宣泄口，这种厌学感受越堵越严重，过度反应也会越来越严重，等于是把孩子推到了悬崖边上，让孩子处于一个危险的境地。
第二种方法，人的感受是可以重新调整的，如果父母有足够的能力，有足够的知识背景，可以利用神经语言学的知识，通过冥想技术等，从潜意识里调整孩子的学习感受，改变孩子对于学习的认知，从苦学到乐学，改变孩子的这种“学不进”的过度反应。
第三种方法，每个人都有一套自己的信念系统，人的感受是解释出来的，任何一件事情都可以从不同的角度解释，一旦人的感受形成错误信念后，靠讲道理是无法改变的。而修改孩子的信念系统，不是普通人能做到的，需要寻求专业的机构，专业的老师帮助，才能达到目的。
天底下没有能学好故意不好好学的学生，只有遇到困难需要帮助的孩子。
