从今年三月份加入“百千”共读活动开始，到参加每一期的共读，再到参加这次的研习营。我觉得我是在顺着嘴巴的方向飞行。尽管飞得还很低 ，但我觉得我已经看到了美丽的风景。
一、美在同是学员的你
这次的研习营是分班研习+集中学习，实行的是双班主任，我分在了三班，班主任是李祖文老师，还有四个班主任助理 ，70个同班同学。我几乎不认识所有的导师和同学，再加上内向的性格 ，所以，一整天就坐在角落里，静静地观察着大家。
先是集中学习，坐在我身边的是一个宁波的姓吴的老师，通过余光 ，我看见他一边在手机里面不停地打字，一边在纸上摘录些什么，尽管有了课前的破冰小活动，但是还是不太熟悉 ，所以也不好意思去看他摘录的东西。刚上完一节课休息的时候，我打开QQ群，然后就看到了这个：
原来他是在一边听，一边写感想，那么认真努力的老师，在这一刻我觉得坐在我身边的他真美。认真的你最美的。
晚上，正式破冰。导师们给我们布置了一个任务，说说自己的感想或者朗诵诗歌，按照我的习惯，这样的活动我肯定是偷偷的躲在角落里，今天晚上我也是这样做的，一个人孤零零坐在一角，静静地观察大家。观察中，我突然发现有人微笑着向我打招呼，招呼我坐到她身边去。她是顺德的黄海欣老师。热情的你真美。
开始“才艺展示”了，我以为会冷场，我看到很多手举起来，很多人上台朗诵 ，大家改编诗歌《你是人间的四月天》，《总得有人去擦星星》，还有母子朗诵，学校小组成员朗诵等等，每一个人都那么的投入声音那么的动听。好学的你真美。
二、美在身为导师的你
周益民老师的报告充满了诗意的美：1.一朵飞行的花，改变了我阅读的方向。2.开的花还不多，且把这一树嫩黄的新叶当做花来看吧。3.我从书中抬起眼来，一起都变得伟大。同时告诉我们要知道自己从哪里来，要学会谦卑，要在这浩浩荡荡的纷杂的阅读教学现状中有自己的立场，有自己的方向。学会安静、执着、专注做阅读。多问问自己为什么做阅读。
最喜欢周老师说的一句话：把大家请进课堂当老师，好的作品就是好的教学方法。
曾娜老师的学生笑容最美，我看到了视频中孩子们说着阅读时那一张张美丽的笑脸。这笑脸的背后是，节气阅读课程 ，是绘本到桥梁书，再到章节书过度的精心设计：1.听读小说。被故事本身吸引。2.思维导图。3.小说+电影。
刘璟老师的用心最美，精选绘本《没关系，没关系》，从一二年级孩子的学情出发 ，设计孩子感兴趣的“咒语” ，猜猜绘本内容，句式练习猜读写相结合。落实语文工具性的同时，激发了学生的阅读兴趣。留给听众的老师深深的思考：关于“没关系”的背后思考主题的挖掘；关于生命教育：爷爷永远活在我的心里。
我觉得课堂上的教学 ，不需要全部点明落实，有些时候有些路就让学生自己去探索。
蔡可老师报告是深邃的美。从语文培养审美力，阅读素养到语文高考试题的变化，到从学科的育人价值、语言的建构与运用，培养学生语用能力，文化传承与理解，从知识导向专项素养……
过程中，蔡老师用了很多例子，比如战国“四公子”列传教学，《看见》《母鸡》《老王》等课例教学……深入浅出，聚焦主题和问题，创建各类阅读活动，提升学生的阅读素养。
蔡老师的报告，需要好好的消化，慢慢的咀嚼。
胡红梅老师统整的美。先是课堂上对各类情绪表达方式的统整。课堂中群文整合，《菲菲生气了》《你感觉怎么样》，教学生学会观察学会从动作表情感觉味觉触觉等各方面进行描述，通过口语表达，同伴合作，书写练习落实课堂目标。过程中那种思维导图图文转化 ，结构化教学内容 。
除了这些，更有一到五年级的主题化课程化绘本教学，每一年级有几个小主题，每个小组下面有数篇绘本。让人惊艳。
周其星老师说：“好书读得越多，离太阳就越近”。我的理解是向着明亮那方，自己也就明亮了起来，越接近美好的事物，自己也就会变得美好。
感谢百班千人研习营今日带给我的美的体验。
