晚餐的时候，我不怎么抱希望的和鸽子说，“我今天上完课好累哦，待会可以爸爸陪你上英语课吗？”没想到鸽子很痛快地答应，“好啊!其他小朋友也是爸爸陪的。”到了早教中心，她带着爸爸去上课，我在外面等待，不得不说，能自己一个人放空的时间真的好宝贵啊，还没好好感受，就到下课时间了。
下完课，想带她赶紧回家休息，结果还要玩最近都很迷恋的煮南瓜汤游戏，把球当南瓜，滚到锅里去煮，书直接拿来当菜刀……反正怎么样她都玩的起来。
她说服我们让她多玩一会的理由是，“你们为什么就不能让我开开心心多玩会儿，玩个够呢？”“难道你们不想看我玩的很开心吗？我又不打扰你们。”听了这话，我们也实在无话可说。
要回去的时候，因为穿鞋的事情，我们又杠上了。后来她退步说，“妈妈，你进来，我自己穿!”其实当下心里也挺纠结，也在问自己，为什么不愿意帮呢？非要和孩子较劲，而且一定要坚持到孩子去妥协。晚上回来继续二刷孙瑞雪的《爱和自由》，明白当下的我其实也回归到了孩子的心智状态，所以不能以大人的成熟的爱去包容孩子。
但当时我感受到鸽子主动让步后，我开始理性回归，变得柔和起来。我主动抱起她，对她说，“趁现在还抱得动，赶紧多抱抱你!等你5岁了，我可能想抱都抱不起来了。”说完这话，我其实心里挺酸的，孩子就这么一点点长大了，慢慢远离我们的怀抱了。
曾经3岁多的鸽子分离焦虑的程度也让我们有过担忧，那时只沉浸在自己的世界里，顶多围着爸爸妈妈转。当时也和她聊过这个话题，她说自己还没准备好，要到4岁了再开始尝试。孩子的话真的能当真吗？那时的我们只能选择信任和等待。真的到鸽子快4周岁的时候，一切开始发生了改变。而且她的这些改变，并不需要我们去推她，都是她自己主动想尝试的。
所以在我重读有关蒙特梭利教育的书籍时，我感受到了很多共鸣，尤其关于孩子是靠自己创造他们的精神胚胎的。也越发觉得，有一颗懂孩子的心，真诚而平等地和孩子相处，胜过太多育儿技巧。
我自己做的还不够好，因为我还在继续察觉“自我”的路上。但我时刻提醒自己，不要去破坏孩子“自我”的创造过程。
育儿育己，继续修行!
