今天和孩子们一起看了《幸运先生和不幸女士》光从封面孩子们已经看出来哪个是幸运先生，哪个是不幸女士，判断标准是
1.幸运先生开心，不幸女士不开心
2.幸运先生家的房子好好的，不幸女士家的房子破破烂烂的
3.不幸女士家有乌云而且下雨了
4.幸运先生家有绿叶
5.幸运先生家的窗户是好的，还有一只猫在睡大觉，不幸女士家窗户也是破的，那只猫在发愣
6.幸运先生家颜色亮亮的，不幸女士家灰灰的
弟弟补充了一句，幸运先生给不幸女士撑着伞，幸运先生的手好长啊。
光封面两个孩子都表达了好多语言，绘本真是启发孩子语言智能的好工具。
翻开封面，环衬正是幸运先生家的屋顶颜色，然后进入正文，不用我读文字，两个孩子几乎都读懂了绘本的意义，幸运先生的勤劳，幸运先生积极面对生活和太阳打招呼，幸运先生接受黑夜，享受有风有雨有雪的日子，姐姐还夸张的表演了幸运先生对生活的拥抱，而不幸女士却是在拒绝躲避生活，弟弟也看懂了幸运先生去拜访不幸女士，准备给她送花，不幸女士却把门关上了（哇，这一点不看文字我真没读出来）幸运先生躺在花瓣里，弟弟说是花在一天天长大……，在幸运先生的影响下，不幸女士渐渐接受了幸运先生，两个人幸福的走到了一起，两个大大的向日葵，姐姐说是在为两个人祝福，弟弟说是在保护他们，姐姐看到了最后的封底，说是两只猫也喜欢彼此。
有的时候真的感叹坚持所带来的魔力，说实话，我们家的亲子阅读两个孩子都习惯在晚上，晚上孩子们等着睡觉我们的互动相对较少的，但是我在给孩子们读书的时候，他们都习惯看着书，我特意观察了一下，原来孩子们边听妈妈的文字，边在看图，理解图，孩子们的确是读图高手，孩子读懂了图也懂得了如何表达，更重要的是，等孩子有一天回想起这个故事，他们会明白，故事带给他们的营养，他们会想到不幸女士接受幸运先生后的幸福感，以及两只猫相依相偎的幸福感。
其实生活幸与不幸并存，所谓的幸运不过是积极面对生活，欣然接受生活的春、夏、秋、冬，不幸是一种消极抱怨的生活态度，同在一片蓝天下，幸与不幸取决于面对生活的态度。
