李教授的《关注终生学习视角下的家长学习》这篇文章，我以前看过，但是今日再看，我又有了不一样的收获。跟之前一样，我喜欢边看边记录，在罗列文章的大纲基础上，边形成自己的思考。
一、家长是终身学习者
是呀！正如李教授在文章伊始提到的那样“终身教育思想与实践已经让各国政府和民众关注到了全民学习、终身学习：任何人都不可能一劳永逸地结束“学习”任务，而需要投入一生的努力；人唯有学习，才能真正实现自我。学生学习很重要，教师学习很重要，家长学习同样很重要。”当下，让家长持证上岗的呼声很是强烈，这就说明关注家长的学习已迫在眉睫，国家也提倡要对家长进行岗前培训学习，才能更好的教育自己的孩子。作为家长的我们，不应该就只是监督、管理、支持孩子的学习，当每次孩子问你问题时，我们不可能都说我百度一下，我不会，这样的话听多了，孩子就会认为父母真没用，什么都不会，基于自己在孩子心中的完美形象这一点，我就觉得，家长得学习。
我也是一名家长，对于学习有着深切的体会，以前我也很少看书，更多的时间花在学校的管理上，应对各种检查材料的准备上，再有空就追追剧，看书只是为了应付，没有自己主动学习的欲望。自从遇见了李教授，我的观念也发生了很大的改变，更加关注自身学习，引领班里的家长学习。慢慢地我发现，我的行为影响着我的孩子，发现他变了，做好作业会自觉看书，会关注很多公众号里面的文章，自觉背诵古诗词，新学了古文，居然会试着学写，真是出乎意料。这个现象他以前从来不会有的，以前很多时间都会消磨在动画片里，我现在发现孩子经常看电视就是在向我学习，是我的不良习惯影响了他。现在我自己的状态调整了，孩子也发生了改变，家长的很多行为真的会影响孩子的，我们不能忽视这一点。
善于学习的家长，是孩子的福气，是教师的幸运，更是思自身生命价值实现的需要。
二、家长学习意识的觉醒是学习的前提
学习意识:
1.对“学习”价值的理解，让学习成为他们自身的需要，而不是外部的强压。
2.学习内涵的理解，可以在亲子交往、家庭生活、对孩子的发展为核心、学校教育、社区教育、对时代发展的理解、对健康的方式的理解等等。学习的方式也可以多样化，可以专业阅读，可以线上交流，也可以利用更多简便灵活的方式。说到这个，我们班一位家长在回乡途中的车上与孩子一起阅读的画面一直让我很感动。
其实，在生活中时时、处处、人人、事事皆蕴含着学习的内涵。我们班很多家长平时上班也很忙，每天总会挤点时间投入阅读，我会时不时地推送好文让他们阅读，每月有一本的家长共读书目，读完之后让他们写写阅读感受，一次次的引领，有些家长已经把阅读当作了一个习惯，即使我没有布置，自己也会阅读。这样挺好的，只有家长开始学习了，才能影响他的孩子，有可能的改变他的孩子。
3.对学习的评价
个人认为可以先发动一批爱学习的家长，与老师一起学习，再带动更多的家长参与进来，形成浓浓的学习氛围。以点带面，以面带全，这种方式可以尝试。
三、家长学习意识的觉醒需要生态支持
作为教师的我们更应该关注家长的学习意识和状态，不断地予以指导。鼓励家长自我学习、提供家长学习的资源和平台、树立家长阅读榜样、发挥孩子们的作用，做好有效的合作者和监督者，促进亲子相互学习，甚至隔代相互学习，形成浓浓的家庭学习氛围，努力构建学习型家庭的建设。关注更多的家长的学习影响着他们的孩子，让学习之花时时处处绽放。
我们问题:
1.我们班的家长很多已经认识到自己要加强学习，但是很多一部分家长总是用很忙作为理由，没有真正行动起来，如何激发这些家长参与进来？
2.有些家长理论一套一套看似很在行，但是就是爱专牛角尖，不好好配合老师工作，这样的家长该怎么引领？
3.农村家长的学习意识不强，直接影响着他们的学习内驱力。如何调动其学习意识。应该引导家长看哪些方面的书籍？
越努力学习，才会有更多的发展机会，这是我的深切体会。希望可以一直继续下去！我们每个人，都要有终身学习的理念，真心投入学习中，快乐幸福一辈子！
