以人为本的教育观念改变了以上所有的观点。教育不应该只停留于课程表，而要同人的具体情况相适应。按照这个理论，新生儿的教育一下子变得重要起来。的确，新生儿什么事情也做不了，根据常理，我们是无法对他们实施教育的。我们只能在饮食等日常生活的基本需要上满足他们。可以说，他们只能成为我们观察和研究的对象。我们研究他们的目的是探寻生命的规律。假如我们要为生命的发展提供帮助，首先就应该了解生命发展的规律。可是，仅仅了解生命的规律还不够，这说明我们还没有真正进入心理学的领域。
我们应该对儿童心理发展的知识进行广泛宣传，才能让教育呈现出崭新的姿态，才能充满权威地向全世界宣告：“这就是生命的规律，它们是人类生命的《人权宣言》，是广泛适用的普遍真理，我们不能忽视它们，我们必须按照这个规律行事
