读经人员：化泥茹妈，茹茹 茹爸
一、读经内容
1.正音跟读《伤寒论》，《金刚经》
2．诵读《易经》14卦-16卦5遍 《文学启蒙》-《孝经》第31遍。
3、茹妈和茹茹坚持四年累积完成至少7遍的经典有：《易经》、《道德经》、《黄帝内经》、《诗经》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《庄子》、《少年儿童诗词启蒙》、《三字经》、《百字姓》、《千字文》、《朱子治家格言》、《文学启蒙》、《增广贤文》等60多本经典书籍。
天气天始越来越热，到处都冒着大火一样。没有想到特别好的地方，珠海的家人也想过来联谊，就把学经班定在了农场。哪知快接近六一，珠海很多家人很我学校都有活动，所以临时的改变了。学经班的接近，农场因为没有人打理，有点荒废了。昨天贞爸还在讨论如何弄一下这里。孩子们，对农场没有以前的风貌会有自己的一些小情绪。大家开始就去农场还是不去农场这样的话，开始议论。我看到后，觉得这样临时因为外在的因素晃动，定在了农场。
今天其实我也应当没有时间到农场的，对我们一个很重要的人，我们家女儿的监护人，对我们的帮助很大。从香港过来请我们吃饭，我觉得学经班在要进行的事，提前和孩子说好，她自己选择。最后，还是自己一人坚持走在了这条路上。早上贝妈来接我，结果经过人家的车货现场，不小心把人家的头盔弄到了车底，行走一段路然后把她车的底盘刮痕了，出了状况，才及时的打电话给芳。过来接我。走在经典的路上总是这么多的事在考验着我们。在路上的时候和芳谈：“你有想过，你的育心经典路能走多长吗？如果孩子将来上初中后，你还会来继续学经班吗？。。。”相信很多人是不会去想这个问题的。因为我们进入育心当下的目的，就是为了把孩子带好的，这个并没有错。但是其实大家又想过一个问题没有什么是把孩子真正的带好呢？就像经典一样，我们选择了这经典来培养了我们的孩子，可以说在孩子的这些年我们都是主要在读。表现在外的，也只是看到其态度有多认真，表现台风如何好？学习成绩如何好？。。。。。其实这就是经典的人生了吗？是一生吗？有前期的储备肯定是不一样的。经典是我们在不同的人生阶段时不同的体悟。现在孩子多用在于学校本身的书本上。也就说现在父母的作用引导在此。如若我们把学习经典的这个重点建立在孩子的身上，如若孩子在长大，你也将失去学习经典的动力，慢慢的往下走，回复到以前的环境，人是有惰性了，都愿意选择舒服的生活。。。。。但是，这个就好像你只是陪他走过了前在的过程。我们很多人都知道孩子前面十几年的重要，这个主要是本身的陪伴上。但是后面的成家，立业，教子。。。在遇到一些人生重要引导时，我们要找的是哪位？是不是最重要的还是父母，只不过这个时候，输入的是思维，而不是让她如何读经典，不同阶段不同的用。如果你把重点放在孩子身上，当孩子不在身边陪伴时，其实你也就失去了学习的动力，你的思维就开始进入了退化。进入了另外圈子里。不同的圈子，给到的东西肯定是不一样的。大家一定要有这个长远的眼光来回归自己，只有这样，才是真正的帮助孩子。那我们如何在这条路上可以做到坚持，回到自己呢？
今天秋兰主持，谈到了英雄精神。为何有英雄出现，就是在每一个危难的时候，就有一些特别的人出来去承担，去付出以自己带动大家的幸福。生活在现代化的社会，其实舍已成英雄可以说是很少这样了，同样其实也不毕刻意去成为英雄。英雄其实也是不一下而成，也是有着胸怀大家的情怀，有着从小努力的实干。其实这些在我看来更是经典本身的精神。是坚持到底，是自强不息，，，，精神。今天恭喜秋兰，在孩子没来的情况下，都自己来了，如自己所说这是一种承担。这一种承担如果落到底，她就会慢慢明白，这个对她人生的意义。在育心越走进时间的路上，自己的心是越来越明白。我非常清楚要走向哪?育心是我选择一生的路，是我值得用一辈子去走的经典之路。
今天的学经班，有好几个小朋友在改变。元，还是不愿意参与读经环节，但发现最后，他在很有爱心的和小妹妹们一起做游戏。锟一家到来，看到娥她们两人一起走上台，那种感觉很温馨，不知她会是如何的感觉，她有没有想一下，有多少的年头没有如此?琨好像开始变得懂事，在关注小朋友们不要破坏工具，在我抱着可可的时候过来问候，进步是什么？难道只是台上那个一本正经？经典又是什么？难道就是什么都顺着自己意去达到的生活，如果生活没有来点不一样的选择为难，来安排一点事来考验人心，又何来经典的践行。
生活是美好的，太大的阳光，太热的气候，偶尔狂躁的心情，都会像农场这边吹过的灰尘，慢慢远去，留下的是照片上个个带着笑脸的回忆。我想这就是经典的人生。一切都是自己的事，经典路上，谁与同行？会是你吗？
