《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》读书笔记
书目：《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》
作者：刘忠伟著
阅读内容：p102-p105
阅读书目：《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》
1.《五维突破互联网+教育》
2.《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》
3.《寄小读者》冰心
4.《微教育日记》朱晓平
5. 《浮生六记》 沈复
6.《断舍离》山下英子
7.《思维导读》 鸿雁编著
8.《教育的目的》怀特海
9.《我只愿面朝大海，春暖花开》海子著
10.《园丁与木匠》美 艾莉森·高普尼克著
11.《教学勇气——漫步教师心灵》美 帕克·帕尔默著
12.《U型理论——感知正在生成的未来》。美 奥托·夏莫著
13.《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》刘忠伟著
阅读时间：2020年9月14日
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很多人热衷起新名字：有些教师在用一种理念，为自己的教学活动贴标签儿。实际上并没有落实这些理念，一节好课不在于贴了什么标签儿，而在于课堂上的实质内容，贴标的行为归根结底就是形式主义在作怪，庄子在《齐物论》中说，大知闲闲，小智间间，大言炎炎，小言詹詹。告诉我们，有大智慧的人总是关注研究大的方面，有小智慧的人，抑或说没有智慧的人总是关注甚至拘泥于小的琐碎的事，教师要有一种大智慧，要研究课堂的核心问题，关注课堂的本质，而不局限于某个小圈圈，满足些利益需求。
