一年一度的评职称又开始了。11月11日下午学校召开了职称评审会议，讨论制定量化计分标准。会议一直持续到下午五点多才结束。职称评审与教师利益息息相关，整个下午学校与会人员积极讨论，出主意想点子，为学校建言献策。会议期间，顾不上喝一口水，忙得不亦乐乎，直到天黑了才匆匆赶回家。今天是星期六，本来是在家轻松快乐的日子，但是所有与会人员并没有奉献了休息时间而有任何怨言。学校需要，就是领导和老师们的工作时间，无私奉献已经成为了一种品质，一种常态。
在讨论过程中提到了老教师，我深有感触。 随着学校的发展、时间的推移，教师的年龄越来越大，老龄化逐步凸现出来了。记得我刚刚调入学校时，才二十几岁，风华正茂，年轻活力时。时光荏苒，弹指一挥间，五十岁已经向我招手了，开始步入老教师的行列了。关注老教师职称评审，已经提到议事日程。屈指算来，学校很多老教师五十多岁了，还是坚持在教学第一线，任教语文和数学等主要学科。有些老教师工龄超过三十年了，还是老骥伏枥，兢兢业业，恪尽职守，冲锋在前，享受在后，多数还担任班主任。老教师干班主任工作，明显存在心有余而力不足现象，现在的班主任工作与十年前班主任工作明显不同，现在已经走进了新时代了。虽然年龄大了些，但是他们在工作中丝毫不打折扣，每次都是圆满完成班级管理任务，从不倚老卖老。在支持学校工作上，他们都是率先垂范，身先士卒。今年的职称评审中，教育局对一直奋斗在教学第一线的老教师，也有了特别的政策，让他们也感受到阳光雨露，体现出人文化的关怀。
在讨论到班主任工作时，最近班主任忙忙碌碌的身影又浮现在我的面前。教学开放周，班主任充当了重要角色。前期，工作繁忙，发放开放周资料，统计参加家长人数。开放时，家长到校一日流程，还是班主任精心安排，未雨绸缪。家长听课环节，班主任是一定有课的，先期要备课，设计课堂教学环节，精心设计教法，制作课件，一定还要试讲，多次修改教案，忙得不亦乐乎。如果同班搭档有事了，还需要班主任对课程做出安排，一般是班主任承包。 为了让家长看到欣欣向荣的班级面貌，把最美的一面展示出来，班主任又利用课余休息时间，更换了班级文化。在班级文化设计中，突出了学生的特长，展示了学生的才艺，家长到校能及时欣赏到自己孩子的作品。
刚刚结束教学开放周，接踵而至的是家长会。家长会，班主任唱主角，既要落实好学校的办学理念、发展动态，还要和家长交流班级管理方向，本班孩子们的学习情况。家长会成功与否，直接代表学校的形象。每个班级都是学校的缩影，都是一个独立个体。所以，班主任前期准备工作就是重中之重。结束了开放周，短短几天时间，各级部班级马不停蹄，班主任紧锣密鼓，及时完成了家长会的筹备工作。家长会上，要安排学校校长讲座，学校的优秀做法，还需要班主任向家长解疑答惑。家长会，要安排家长交流环节，那么家长交流什么内容？请哪位家长来交流？交流家长的演讲水平需要把关，家长交流内容需要审核。家长会，班主任是主角，是要发表演讲的，同样，讲什么？怎么讲？家长关注焦点，一是老师的水平能力，希望孩子有位好老师；二是他自己孩子的学业情况、表现情况等。所以，家长会，班主任讲话内容要把握好一个度，既要面面俱到，还要突出个体；既要大张旗鼓表扬，还要适可而止批评。完美的家长会，班主任要付出大量心血，台上一分钟，台下十年功，那种紧张，那种焦虑，非常人能承受。家长会当晚，班主任有的晚走早来，有的不回家随便买点，有的直接不吃了，结束回家吃。每一次活动圆满结束，班主任功不可没。经过综合评议，热烈讨论和充分论证后，适当调整了班主任的量化计分，让班主任老师找到自己的价值感和归属感。
在确定量化计分标准中，学校领导对每一个项目都是充分研究论证，站在大局观念上思考。每修改一处，都是慎之又慎。在讨论过程中，与会人员畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点。找到共同点了，然后确定方案。11月12日上午，又召开会议，对确定的量化计分标准再次进行商榷论证。会后，各单位召开会议，向教师公布标准，广泛征求教师的建议和意见。然后把教师提出的建议和意见再次提到会上，进行研究。针对教师提出的意见，学校高度重视，在政策范允许范围内进行局部调整。确定了职称评审推荐工作量化计分标准，在全体教师会上传达，得到了广大教师的认可，通过了计分标准。
下午，学校职称评审工作小组指导参评教师认真细致地逐项填写自评表，让参评教师对自己的分数来源明明白白。填完表后，参评教师回到自己的单位，根据自评表准备获奖证书等材料。在收取材料时，评审工作小组成员认真核对，详细记录，一直忙到天黑。一天半时间，工作小组成员没有休息，按时完成了任务。
本次职称评审工作，学校广开言路，充分发扬民主，从参评教师切身利益出发，广泛征求了教师的意见和建议，得到了广大教师的支持和认可。时时处处为老师着想，把教师冷暖放在心上，让老师们感觉到在这所学校工作是幸福的。
为学校和老师点赞！祝愿咱们学校蒸蒸日上！祝愿咱们老师健康幸福！
