蒙台梭利的老师不是老师！是观察者和引导者！！！
观察和自省是一个蒙台梭利老师的必备技能！这一点自从我接触蒙台梭利之后深有体会，尤其最近几天进入实战之后，感触更深了。
昨天我进入到金城维也纳店接触到的是第一天进入到蒙氏环境中的孩子们，也是第一次真正的实战，和孩子操作的过程中自省很多问题，同时发现，理论和实践相差很多，不仅自己的操作有很多不熟悉的地方，连教具都有很多不适合，不方便，阻碍动作，也明白了一个道理，动手试过之后才知道适不适合。
今天我进入了紫金名门店，这是我从台湾学习回来之后第一次进入紫金名门店的教室，而这一次我的发现更多了！
回想起来，第一次见到蒙氏的教具是在三年前，在我以前工作的幼儿园，它是属于一个半蒙氏的幼儿园，有7个班级，一个小班，一个小蒙班，一个中班，一个小中班，一个大班，一个大蒙班，还有一个学前班。在这里的蒙班，推崇的就是蒙氏教育，两个平行班的孩子的年龄是一样的，就是收费不一样，蒙氏要贵一些，所以对蒙氏的第一印象就是贵！但是当时接触的蒙氏只有感官教具，生活区和环境照顾，食物准备，手眼协调这些都是没有的，现在想起来，它欠缺的是最最精华的东西！最重要的是，当时的蒙氏教学是集体授课，老师在前面操作，孩子排排坐一起听，和上课一样，其实也没有脱离传统的填鸭式教学，而且，孩子自由操作教具的机会特别少，而老师，也只是会教具的操作步骤，关于引导和延伸部分都是不懂的，所以，这也是很多园都打着蒙台梭利的旗号，但是都做歪了的原因。
第二次见到蒙氏教具是进入蓝树以后，第一批蒙氏教具进入了紫金名门店，我没有记错的话应该是2017年5月3号，当时的第一反应就是“惊艳”太美了，这些教具又可爱又精致，而且都是真实的物品，喜欢极了，而且基本都是生活区和食物准备照顾环境还有手眼协调的工作，和我以前见到的教具是不一样的，对我而言也是非常新鲜的，到现在都还记得，那些刚进入教室见到这些蒙氏教具的孩子和家长的表情，太喜欢了，孩子们立刻就被吸引了，家长也在不停的拍照，录像发小视频……，我当时的想法，这就是蒙氏，是我以后的工作，真好！当时也觉得嘻嘻老师她们真的很优秀，做得很好！
但是，去台湾见识了真正的纯真的蒙氏园所，给我带来的震撼是空前的，同时也因为有了新的经验，我再次进入到紫金名门店就有了更多的反思和观察：
一、厂家配备的教具虽然好看，但是50%以上都不太好用，需要进行调整，尤其是夹子，孩子在做夹东西的工作（夹黄瓜、夹香蕉、夹乒乓球、夹红枣、夹鸡蛋）的时候，挫败感太强了，会影响到孩子的信心和专注力，做不好就不做了，所以，这是需要调整的地方。
二、孩子没有坐下工作的习惯，经过了解是因为桌子太高了，椅子太矮了，孩子坐下来工作会够不着，所以这也是环境不完备的原因
三、家长干涉太多，可能是由于亲子的关系，和孩子单独工作的情况非常不一样，有家长在旁边孩子的依赖性太强，而且家长一直帮忙和评价孩子的工作，也会影响孩子工作的积极性。
四、洗布的工作应该要靠墙放，孩子工作的时候才不容易打翻。
五、舀米的工作内容太多，它包括了拧瓶盖、还有舀米、倒米还有扫的内容，对孩子来说太乱了，基本每一个孩子都没有顺顺利利的完成工作，而且，舀米的勺子不适合，基本到最后就舀不起来了，孩子开始动手倒，一倒就撒了一地都是，孩子的挫败感就会很强烈。
六、插牙签是手眼协调的工作，但是，教室里的牙签盒是不锈钢的，孩子不能看到牙签进入的过程，我建议换成两个透明的瓶子会更适合。
七、洗碗工作的刷子已经坏了，应该更换新的刷子，孩子工作的时候不知道怎么用，而且洗碗的盆子不适合建议更换。
八、倒水的工作，有两个塑料的杯子，很轻而且很没有质感，如果换成两个透明的玻璃杯带把的，或者是透明的玻璃水壶会更适合，而且，孩子倒水工作结束之后怎么做也不知道，所以，我们接受的培训是，一个水壶有水一个水壶没有水，准备好，孩子一看就知道是互相倒水的工作了
九、神秘袋对孩子来说没有吸引力了，已经两个多月了，神秘袋里的物品一直是厂商提供的那几种，孩子都不新鲜了，所以神秘袋很少有孩子光顾，建议轮替新的东西。
十、教具不全，插花的工作，有花，没有教具，洗桌子的工组少一个盘子，磨蛋壳的工作少一个刷子，语言对应区少一个纸的实物等
最重要的是，我发现孩子对蒙氏教具的工作的兴趣点降低了很多，以前，食物准备和洗布洗碗还有手眼协调都是排队抢着做，但是，今天看到的是兴趣不大，尤其是缝工和贴工，我过去观察了一下，发现早教中心有很多长期来的孩子，虽然也有新生，但是每天都来的孩子还是要占一半以上，所以相对来说这些孩子的能力比较好，很多都是能够完整操作整个工作流程的，连物品的更换都比较清楚，但是，孩子重复的练习之后就喜欢挑战了，而，现在的早教环境对大部分成熟的孩子来说没有挑战，所以，我建议增加挑战，比如：
1贴工，现在还是只有图形贴白纸，我建议可以增加，图形对应，比如一张白纸上画圆，让孩子拿圆贴对应位置等，还可以做迷宫贴图，就是在白纸上画出很多圆，连成一个迷宫的样子，让孩子对应去贴，或者，可以画一个圆一个三角一个方形，组合变成房屋，让孩子拿对应图片去贴，之后再自由创作，就是要变换花样。
2剪工，现在还是只有厂家提供的彩色纸条随意剪，我建议可以纸条划线剪，或者更换线的形状剪，变换花样
3缝工，这个工作也是一样就是一个原则吸引孩子，增加挑战，同时可以增加刺工，让孩子给硬纸刺洞。
4倒水的工作，可以变换花样，倒果汁，有颜色的水，或者更换不同器皿，引起孩子兴趣
5夹的工作，可以更换夹的种类，比如夹花生，夹玻璃珠，夹玻璃珠并对应位置等
……
发现的问题非常多，心里产生的想法也非常多，虽然现在还没有属于自己的班级做真正的实践，但是像现在这样，用心去感受孩子的感受，用眼睛去观察环境中的所有事物和人，都会有很多共鸣。
我很庆幸，可以有机会去台湾参观正规的哈佛幼儿园，让我的脑海中有了真正的蒙氏园该有的样子，这样才会不断的反思和改进，同样也很感谢这次给我们做培训的老师，虽然知道我们没有很多经验，还是给我们最正确的思想——受之于鱼不如授之于鱼！
作为一个蒙台梭利老师，有一双发现问题善于观察的眼睛，和一个用于反思的心胸是很重要的，时刻提醒自己，吾日三省吾身。
