【卓越情商100篇】接纳30/100Lina分享20200119
今天分享接纳的第二个方法——发现。
我们要发现孩子的天赋、独特的地方，而不是一刀切。请看下面这张图：
里面有一个裁判，还有一些动物，有大象，猴子，海狮，啄木鸟，金鱼，蜗牛。裁判说：为了公平起见，请比赛，谁能爬上这棵树。
公平吗？不公平。所以我们很少关注孩子独特的地方，我们常常一刀切。以貌似公平的方式，其实不公平。
请比赛，看谁的钢琴弹得好。
请比赛，谁的作文写的好。
有的孩子擅长写作文，有的孩子擅长弹钢琴，有的孩子擅长人际沟通，我们不要一刀切，做不公平的比较。如果像这样的一个裁判，金鱼听到说为了公平起见谁能爬上这棵树，他当场就会气死。因为他永远没有办法爬上这棵树，大象也会很郁闷。
大家都知道龟兔赛跑的故事，我们知道这是教育小孩子不要骄傲，要有恒心。但是如果放在接纳这里，是要按照孩子天赋养育孩子，我们需要重新来解释一个这个故事。乌龟和兔子本来就不应该成为跑步比赛的对手，所以安排这场跑步的人有问题。一定要把乌龟和兔子摆在一起跑步，乌龟就会有巨大的压力。本来是一只品格优秀的乌龟，为了赢得比赛，就变的不得不用下三滥的手段，在兔子喝的饮料里下了蒙汗药。然后兔子跑着跑着，果真就睡过去了，乌龟拿到了冠军。意思就是，如果没有发现孩子的特点，做不公平的比较的时候，常常会给一个好的孩子带来压力，甚至引起他品行上变坏。
又想到很多父母对孩子有无尽的期待，当我们学习不好的时候，父母就嫌我们学习不好，当我们学习好了，他们又嫌弃我们不会说话，体育不好，长的不高……给孩子带来了很深的自卑和不接纳带来的距离感和伤害。我们要发现孩子的特点，去接纳他的不足。因为我们爱就是爱他这个人本身。
