上两周我们学习了水沸腾了这一节课
水沸腾了，这一节的新教材有两部分重点内容，一个是关于温度计的使用，还有一个酒精灯的燃烧实验，这一节课，我觉得要花两节课的时间来学习，先为学生讲解温度计的使用方法，然后再讲解，酒精灯的操作，带学生看了烧杯，石棉网，三脚架，孩子们对实验操作很感兴趣，六年级的学生后面上课看到，三年级学生的材料很心奋，他们想做燃烧的实验，然后我就让他们做了酒精灯加热的实验，我觉得教学有时候并不一定是一堂课一定要讲当堂的内容，酒精灯的知识很重要，我想让六年级的学生也接触了解一下，对他们以后的学习有帮助。
酒精灯实验最大的问题就是安全，课堂上让学生用灯帽把酒精灯盖灭，我只点燃了酒精灯，其他的都让孩子们自己熄灭，我觉得酒精灯的实验并没有想象的那么危险，因为酒精比较少，所以很难被打捯，而且课前给他们讲了酒精灯的使用操作，用两节课来学习，上到最后并没有等到水沸腾，我们每个小组的水是50毫升，有小组的水量是60毫升，或者再多一些，学生通过观察可以发现水量不一样，加热的时间不一样，就形成了对比实验， 这一点可以引发学生思考。
通过提问，我发现很多学生都不知道水沸腾的温度是100度，这一点需要学生们通过观察实验，老师引导学生说出，但是实际操作过程中基本上没有到达100摄氏度的，因为水并没有完全的烧开，时间原因，并不可能等到完全烧开，水量放的也足够少，所以需要老师提示烧开的温度是100摄氏度。
这是我对这节课的一点反思，在三年级，让学生用酒精灯加热是一个很好的尝试，学生们也很认真，没有一个学生出现安全事故。
孩子们对每一次做实验都很兴奋，老师需要激发孩子们的兴趣。第一节课的水杯实验，我上课也提前给孩子们放置了水杯，也让他们回去自己完成布置了作业，而且我的新要求是每个学生要自己准备一个科学记录本，可以打印照片贴在上面，我觉得是一个很好的办法。
