相信很多人都参加过不少的培训课程，可能很多时候在课上激情满满，但是学完 后还给老师的也不在少数。在这个信息大爆炸的时代，我们不是缺少知识，缺少的可能是如何分辨知识的好坏，以及把这种好的知识应用到实际工作生活中的能力。
要想保障培训效果，首先我们要找到那些影响培训效果的因素：
1.培训内容：培训内容一定要有用、有料又有趣。有用就是指培训课程主题和培训目标一定要一致，企业为什么需要培训？肯定有一定的原因，要么是有迫切想要解决的问题，要么是想要更上一层楼精益求精的需求，所以这个培训内容一定是要能够解决当下问题的。而一个培训课程是否有趣也是培训成败的关键，就像我们小时候，总是喜欢那个讲课有趣的老师的课，相应的学习成绩也会不错。
2.学员的意愿：包括学习的意愿和运用的意愿。我们的课程是否有针对性，是否对学员的工作或生活有帮助，另外就是学员是否是被上司强行指泒的，还有学员是否刚加完晚班，身体是否已经很疲倦，以及培训的环境是否一直被外界所干扰等等，这些都是影响学员意愿度的因素。
关于运用的意愿度也是培训是否成功很重要的一个因素，当学员的学习意愿度调动起来以后，还得要保证运用的意愿度。因为我们知道，培训的目的是学以致用，包括我们学习任何知识都是同样的，学过了并不代表学会了，如果不能学以致用，顶多是增加一些茶余饭后的谈资，那是没有意义的。
企业的氛围和制度是影响学员运用意愿度的关键环节。有着良好培训文化的企业，学员的学习意愿高，培训后运用也会更有动力。相反，当一位学员在工作中尝试培训中所学，主管却训斥他影响工作效率，那他的热情又能坚持多久呢？
另外，企业能否有相应的制度和规范，督促和评估培训的绩效，也是保障培训后的运用效果关键的一环。所以我们经常看到这样的情形，上司责备下属工作不力，或者讲下属太笨了这类的行为。如果是一位合格的管理者遇到这样的情况不仅不应该把责任推到下属身上，而应该反思自己是否为下属提供了成长的机会，是否为下属的成长负责了？没有教不好的员工，只有不会管理的管理者。
当我们知道了这么多影响培训效果的因素以后，有没有什么好的方法可以保障培训效果呢？
其实可以通过三种方法跟进保障培训的效果：
1.制度追踪：通过制度来保障学习后的应用效果。规定培训后作业完成时间，规定培训后的实际应用操作结果。
2.团队学习和竞赛：如果条件允许，培训时分组学习和竞赛，培训结束后，继续以小组为单位制定各阶段的学习和交流目标，定期公布，并进行竞赛评比。记得格鲁夫讲过，将工作化为竞技场，让部属有运动员的精神，求胜但不怕输，并随时向自己的极限挑战。激励员工参与竞赛是每一个经理人义不容辞的责任，也是一个经理人是否卓有成效的体现。
3.个人学习计划的制定：这个学习计划的制定一定要合SMART原则，也就是具体的、可衡量的、可实现的、相关联的、有时限的。并且把这个学习计划落实到工作中。
说一千道一万，学习学习，学重要，习也同样重要。只有做到学以致用，才能取得事半功倍的效果。
