听了薛老师关于记叙文阅读教案分析，我收获了很多。不论是从教学方法上，还是从知识点方面，我还有很多要和优秀老师学习的地方。期中考试成绩出来，有一个六年级的学生成绩怎么都提不上去，我也对此十分着急，这次成绩下来，也不是太理想。我想，没有教不好的学生，可能是我的方法存在问题。所以在听了薛老师的分享过后，我进行了反思，反思自己的教案内容安排，反思自己的上课模式，反思自己对不同学生上课的风格。总结过后，才发现原来自己在教学上存在这么多的问题需要去解决。
第一，薛老师说的，每节课要把所学的知识点，按每节课讲解，而这正是我存在的第一个不足。我没有严格按照每节课讲哪个知识点，针对该知识点进行大强度的训练，我只是把知识点罗列出来，然后相对应地找几个和知识点有关的题型，而且课后没有及时针对性地复习，后面的课也没有再及时梳理。孔子云：“温故而知新”，所以后面我要及时地把学过的知识点进行复习和巩固。让学生及时掌握这类题型。
第二，讲解阅读之前，要根据学生情况，简单先把记叙文相关知识点进行梳理，这一点我也没有考虑过，所以有时候碰到新的题型，学生没有接触过的，做起来就相对比较困难。后面的话，要根据学生个人实际情况，把知识进行系统的梳理，让学生对考点有所了解，至少在碰到不常做的题型时能有思路。
第三，基础知识不能忽略。像标点符号，字词这一块，我觉得比较简单，所以抓得比较少，但是考试成绩显示，好几个孩子阅读写字这一块出现问题。所以，语文的话基础不能落下，不能从我们的角度去揣测学生的程度，要根据每个学生实际存在的不足去分析
第四，结合记叙文讲作文。作文这一块的讲解，一直是我的薄弱项，而且和学生讲下来，发现效果也不是太明显，所以经常会去请教校区的老师。不过，个人经验有限，学生的见效程度不太明显。以前也听过老师说作文和记叙文结合讲，不过一直不太清楚如何操作。薛老师把结合记叙文来讲作文进行了分析，分析里面的好词好句，分析修辞手法，描写手法，情感表达等等，这些方法让我有了思路，所以后面我会认真学习薛老师讲的方法，结合实际情况去给学生讲。
最后，不得不夸一下，语文组研发的专项培训真的是太给力了，尤其是对我们这些不知道如何去讲现代文的新老师。希望后面能有机会听到经验丰富的优秀教师讲解关于作文的分析。最后，还要对薛老师，语文教研组组长们说一声，大家辛苦啦～
