内容来源于北外李晨老师谈英语学习方法网课：
英语学习：渐进、坚持、终身学习
需要具备的能力：
一、语言能力：语音、词汇、语法
二、交际能力：
社会语言能力：看美剧的一个着眼点：观察美剧里人物在不同环境下的对话的表达方式，正式性与非正式性，这有助于我们了解语言的恰当性。
篇章能力：上下文衔接能力（衔接词，上下呼应）英语是线性思维，中国是发散思维。（一个现象：中国人一步到位的事情，英国人要一步一步）
应对能力：口语考试会关注应对能力，和对学习争取时间的词的考察。（formal→informal:It would seem to me that\as far as I am able to judge\as far as I am concerned\I'd like to point out\I'd just like to say\From my point of view,I think\If you want my opionion\Personally,I think\As I see it\Frankly,I think\I reckon)
三、跨文化交际能力：
关注文化上的异同：
浅层次的包括服装、音乐、语言、招呼语、饮食、闲暇活动、手势、礼仪、文学
深层次的包括时间观念、对空间的利用、成就感、交际模式、对环境的取向、上下级关系的模式、对”个人“的看法、对竞争或合作的偏爱、对规章制度的需要、谦虚的观念、家庭关系、对宇宙的看法、法律的观念、工作的积极性、对领导的看法、社会交往的频率、友谊的性质、控制感情的模式、依据年龄、性别、阶级、职业、亲属关系确定地位以及与此相关联的角色、对地位变化的看法等等（英语思维）
关注英国、美国、加拿大、澳大利亚的文化
达到相互理解语用的程度，才叫学好英语
一、时间管理：学习成效与个人学习管理、时间管理有关。
马拉松式的学习，每天管理好自己学习英语的时间。
建立学习英语的时间表，设置每天、每周、每月的计划和目标
二、环境管理：固定的地方、安静的地方、有组织的地方
三、努力管理：归因努力、调整心境、坚持不懈、自我强化
四、其他人的支持：加入学习小组，获得指导
一、发音越早学越好
二、词汇是终身习得
英语学习的系统要素
一、正确的学习方法、策略：听说读写译、语义、词汇、语法
二、高频率长时间地道的语言接触：每天都要做，长时间中间不要断。 地道与难度适宜
三、好的教师的指导
四、语言学习环境
五、利用语言学习的敏感期
英语学习的突破口：
案例：口语突破、听力突破、阅读突破、写作突破
其中，阅读能够同时刺激大脑的各个脑区。阅读的重要性
如何去做阅读：把学习英语和获取信息分开
精读：文章短，读的细致；利用辞典等工具查找单词，学习有用的句型和新的语法现象；写段落大意、摘要；选用有一定难度的材料。
（方法：读懂文章大意、弄清词语含义、分析句子结构、朗读记诵原文、写段落大意和摘要，口语复述）
（材料：小孩的简易读物。记笔记、死记硬背、来回读背）
泛读：大面积地阅读；通过词语在大量篇幅中、在不同的上下文中的重复出现来逐渐掌握含义及用法、选用比较容易的材料
（各种文体都要涉猎，文学、新闻、记叙文、应用文。材料根据兴趣选择。泛泛，什么都读，包括包装壳子都可以是材料）
利用北外的通识读本
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Q&A:
孩子对英语的兴趣，家长一定要做出表率。
英语思维的获得：《跨文化交际教学》（上外）
