我是做早期阅读教学的，我深知早期阅读对于孩子的成长的重要性，美国教育机构1998的一项研究就发现，学业差异大多取决于学生的阅读能力，此项能力在入学前就已得到不同程度的发展。大家可以看出，学龄前孩子的阅读是何等重要。
但是，在实际的生活与育儿中，我们的家长却不以为然。
一次，我们在给家长讲解早期阅读的重要性时，一个中年妇女哄堂大笑并说：“您说的是什么笑话呀，孩子一个字都不认识，怎么阅读呀？”随着这位家长的质疑，许多人也随之跟着笑。难道只有认识字，才能阅读吗？从小的阅读习惯，就是从看绘本、听故事建立起来的。不是只有看字书才叫阅读。
还有的家长，觉得阅读就是认字，每天拿着一本字书，带着还上幼儿园的孩子，一遍遍的阅读字，不管故事内容，只顾着孩子念对了没有，直到每当家长再拿到这本书时，孩子总是哭丧着脸，大声抗议，我不想念了。您看看您的这个行为是在帮孩子爱阅读，还是在扼杀孩子的阅读兴趣。
最近，我还听说，有的家长也知道早期阅读很重要，并且要求孩子每天从幼儿园回来，要看一本书，可是自己在旁边却看手机聊天，玩游戏。可是时间长了，您说一个上幼儿园的孩子怎能不被您的手机游戏吸引，这样的好事能坚持下来吗？
更可悲的是，居然还有一部分家长认为，还是培养一技之长重要，什么英语呀，围棋呀，舞蹈呀等等，阅读可有可无长大了愿意读就了，不愿意读就不读，多么可悲的想法呀！
中国教育学会会长朱永新说过：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界就取决于这个民族的阅读水平。美国阅读问题教育家史蒂文斯认为:教育史上危害最大的错误认识是“各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行”从上述观点可以看出，阅读、学前阶段阅读的重要性。家长们我弱弱的问一下：“阅读招你了吗？你为什那么不待见它！”
