听了马力教授的课，对应用型大学的理解又加深一层，应用型大学的重点在于“应用”，但是，这个“应用”并不是指要单纯地将教学的重点偏向于技能、职业，而且是要将理论知识讲授与能力培养放在同等重要的地位，是在系统培养专业能力的同时进行知识体系架构和培养学生自主学习及解决复杂工程问题的能力。
在未来的应用型大学中，应该体现出“理论与实践交融，体现真正知行合一”这样的教学理念，以这样的理念指导来培养真正的人才。我认为学校应该有以下措施：
一、学校应该联合滇中产业园区相关企业，创建创新产业园区，资助大学生创新实验，孵化创业企业，同步建设产学研基地
这应该是建设应用型大学的基本配置。大学的“大”，在于它的平台大，大学校园里的学生终究要投入社会建设中，而应用型大学走出的学生，更应该是国家建设队伍中的中坚力量；大学周边的科技园以及产学研基地便是这样一个平台，一个校园与企业、学生与社会之间直接交流的平台，一个实现理论与实践相结合的平台，一个培养学生在实际工程应用中解决复杂工程问题的能力的平台。
在科技园基地里，学院可以组织学生以团队的形式，每星期安排一天进入驻园企业中进行专业实践课程实习；科技园内可以定期举办一些沙龙，提供一个擦出思想火花的交流平台，相互学习，促进创新。
二、建立灵活科学的教学体制、灵活的课程组合体系，促进学生知识、能力同步提升
在应用型大学的教学中，应当实现“多元化”，而不是仅仅“双元制”，教学场地多元化，上课的地方不应仅仅局限与教室；学生评测体系多元化，教学课程多元化。在专业课程设置方面，我认为，在课堂中教授的，应该偏向与思想类或技术前沿类，注重与培养大学生的世界观、人生观与价值观，培育良好的道德观念与心理素质；操作型的授课则应该在室外、实验室、与产学研基地中。
大学的四年制中，前两年应该给与学生足够的时间与平台，鼓励他们去寻找自己的兴趣，从而制定自己的人生目标，摆脱迷茫的状态，现有的大学体制明显很难真的做到这点。
三、创新教学队伍，引进企业行业专家授课
应用型大学的建设，教学队伍非常关键。真的的大学有两大，一个是大平台，资源多，另一个则是大师，师资雄厚。应用型大学，应当坚持“三人行，必有我师”的传统理念，以贤能者为师，设立校外企业行业专家讲师组，提供一个传授来自就业一线的实战经验的平台，加强深学生对社会实践的了解。
四、地域资源共享，跨校联合
建设应用型高校应当建立资源共享机制，充分利用可以利用的资源。一个独立的个体拥有的资源毕竟是有限的，只有资源共享才能能整合现有的资源，以最低的成本实现预订的目的标。
概括而言，应用型大学是注重理论与实践相结合、培养理论与实践相结合合格人才的大学，更需要多方合作才能达到教学目标，才能培养出真正的应用型人才。
中国的应用型大学建设才刚刚起步，未来任重而道远，要培养出国家需要、社会需要、地区需要的应用型人才，建立真正的应用型大学，更是考验高校办学者的智慧和情怀！
