去超市买菜，偶遇家长，谈话肯定要围绕孩子进行了，谈谈小吴同学的学习，这孩子最近进步很大，我的一通夸，让小吴妈妈很高兴，说:“您怎么老夸他呀？”

          我说:“他真的很有进步呀。”

          从初一到现在，跟小吴同学打了两年交道，终于让他明白我有账本，不会像他的小学老师一样只有7秒钟记忆。他在跟我拉锯战，游击战，持久战等等等等的交锋较量之后，终于明白该欠的账，迟早都要还，任何的侥幸都不成立。现在，我胜了，他基本能完成各项作业了，不用我天天追了。他写字笔顺老出错，我让他每节课前往黑板上写一到两个字的笔顺，虽然常有错误，但坚持得不错，进步很大。

      也和他妈妈说起了课前写笔顺的事。那天，经常出错的他，竟然全对了，我对大家说:“今天小吴真棒，都对了，我采访一下，是你自己写的吗？”

        他不好意思地说问了同桌。

      我说:“那你应该感谢他，两个大男人拥抱也不合适，干脆你跟他握个手吧。”

      我一向要求严格，总是强调任务要独立完成，估计两个孩子都以为要挨批呢，没想到我像对大人一样对待他们，也许这是他们第一次像个大人一样握手，慌乱中，小吴同学伸的右手，小刘同学伸的是左手，同学们都笑了，一向严肃的我都被逗得笑出声了。

      我说到这里，小吴的妈妈竟然哭了:“对不起老师，我激动了，您真是太好了，这么处理，培养的是孩子的交往能力和感恩之心，这比教会他认一个字，做一道题重要多了，我的孩子让您教，真太好了。 ”

      看着小吴妈妈抹眼泪，我有点愣住了，随即产生了非常大的成就感。这个小事我跟很多人说过，当时我的确是不相信小吴能写对，问他是不是自己写的，就是为了摸清情况，让他感谢刘彦乐也是灵机一动，绝对没有蓄谋已久，有备而来，过后也没有觉得有那么重要的意义，只是把他当做笑话调侃的，没想到这一个小小的细节对当事人的妈妈有这么大的震撼力。果真教育无小事，宽容孩子的做法，从事物积极的一面考虑问题，忽略他没有独立完成任务，关注他能合作学习，及时向同学请教，就是在鼓励孩子自主学习，合作学习，学着感谢别人的帮助呀。

        这次小小的偶遇，只是在熙来攘往的超市里的聊了聊天，竟然一扫我这几天的疲惫和郁闷，我的心情一下子晴朗了很多。每个工作都是辛苦的，也许只有自己劳动的价值感成就感，才能把工作中的不平之气和辛苦疲惫涤荡干净，才能让我们坚持。

      教育的每个细节都有意义，从积极的方面鼓励孩子，才能使教育的价值最大化。