2019年全国高考考试大纲正式出台，特邀了哈师大附中名师解读各科高考考纲变化和应考策略，给各位考生们提供参考与指导。今天推出文科（语文、数学、历史、政治）版
语文
注重中学与大学衔接 强化立德树人
朱红权：哈师大附中高三语文备课组长
2019年语文《考试大纲》的变化主要表现在理念根据的表达上，《说明》的变化主要体现在试卷结构的调整和题型示例的增删上。《考试大纲》“考核目标与要求”和“考试范围与要求”部分中的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”一句，变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。“考试范围与要求”部分中将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。
《说明》题型示例依照《考试大纲》，由原来的六部分调整为四部分。将“论述类文本阅读”“实用类文本阅读”“文学类文本阅读”划归为“现代文阅读”，顺序和《考试大纲》一致。具体示例也有新的变化。论述类文本阅读增加了2018年全国Ⅰ卷《历史视域中的诸子学》一题。实用类文本阅读删除了2011年新课标《下笔不觉师造化》和2014年至2018年一直存在于《说明》中的非连续性文本《国民阅读调查》，新增了2018年全国Ⅰ卷和2017年全国Ⅰ卷的内容。语言文字运用方面由11道题增加到14道题，新增的第12到14题，分别来自2018年全国Ⅲ卷第17至19题，2018年全国Ⅰ卷第17至19题，2018年全国Ⅲ卷第20题。写作示例部分增加了2018年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷两篇作文题。
这些变化折射出国家对于语文学科科学调整的理念。增加“思想道德素质”，强化语文学科的立德树人功能，注重中学与大学的全方位衔接；增加“科学”二字，是要强化对学生的理性逻辑思维的培养。实用类文本阅读和文学类文本阅读的顺序调整，体现了考试中心对学生认知思维的科学性与连贯性的尊重。
题型示例结构的调整，让四部分的考查内容与功能更加清晰化。论述类文本阅读示例的增加，预示着该项目将加强对论证思维的考查。实用类文本阅读示例的调整，预示着未来考试中传记类的式微、非连续性文本的规范化以及关注当下热点的倾向。语言文字运用的调整预示着2019年可能会延续2018年的考查方式，注重情境性与实用性。写作示例的增加，预示着会更注重引导学生关注所处的时代，思考“小我”与“大我”的关系，理性思辨人生事理。
备考建议
注重古诗文阅读 四个核心素养落地
面对新的变化，考生们不应惊慌，而应感到欣喜。要在有限的复习备考时间里守住语文学习之“正”，并要关注到语文考试之“新”。
高考主要考查“4点4性12方面”，这“是内容、是要求、更是方向”。
在复习的过程中，不应太功利，要做到真阅读、真积累、真掌握、真关注、真思考。要让“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”的四个核心素养落地。注重现代文阅读的量与质，注重古诗文阅读的教材回归与超越，注重语言文字的实际运用与辨别，注重写作的时代性与思辨性。与此同时，要研究《普通高中语文课程标准》（2017年版），要关注《说明》中已列举但并未在高考中出现的题型示例，要兼顾教材中的《梳理探究》和《名著导读》部分。
文科数学
加强应用意识的培养
赵丹：哈师大附中高三文科数学备课组长
2019年文科数学考试大纲与2018年文科数学考试大纲在内容上没有变化，在备考中考生应注意以下问题。
注重数学学科核心素养的形成，数学学科核心素养包括数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算，数据分析等六个方面。高考数学是以数学知识为载体，注重考查学生的思维能力和数学素养，全面考查学生分析问题和解决问题的能力。
重视基础知识的复习，在复习备考中，应认真研究考试大纲，以教材为本，注重基础知识和基本概念的复习，做到夯实基础，稳扎稳打，基础打好了，才能做思维难度大的题。同时，高考数学的复习要全面， 注重通性通法，熟练的运用数学知识，对重点知识和方法要深刻理和灵活运用，做到举一反三。
注重知识网络的交汇处题目的训练，高考题中有些题目会是几个知识点的交汇，此类问题对学生的计算能力和数学思维能力要求都较高，每一步都需要学生做到灵活处理。因此，在备考过程中，要注重知识间的联系，加强各部分知识的纵向联系和横向联系，并且注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法，理解问题的本质，多角度培养和发展思维能力，形成一个条理化、有序化、网络化的高效的知识结构。
注重反思，高考数学不仅考查学生的基本知识，更考查基本思想和基本技能，侧重考查学生的思维能力，以知识为载体，侧重体现对知识的理解和应用。因此，考生需要对重要的知识点不断总结和思考，建构知识，综合运用所学知识，发展能力。
加强数学应用意识的培养，数学在生活中有重要的应用价值，考生在复习过程中应关注数学的应用问题，加强应用问题的训练，注重联系生活实际，用数学知识来解决生活中的问题，形成应用意识，培养解决实际问题的思维能力。
历史
新增考查考生的人文精神与素养
李晶：哈师大附中历史教研室教师
2019年历史《考试大纲》与2018年内容基本保持一致，仍然以历史知识、学习素养、学习潜力为考查目标，注重考查唯物史观指导下的运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。但《考试说明》在导言部分新增“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”，并在例题中更换了两个题目。
从新增的“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”的要求看，历史学科更加注重人文精神的考查和培养。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。而历史作为人文学科更加注重人类的价值和精神，有利于培养新一代德智体美劳全面发展的人才，体现历史学习立德树人的教育意义。
在“对有效信息进行完整、准确、合理的解读”部分，将原例题更换为2013年全国Ⅱ卷京剧脸谱题，从学生身边熟悉的京剧脸谱固定化现象入手，侧重发现问题并运用所学知识解决历史问题能力的考查。脸谱对人物的评判不等同于对历史人物的正确评判，在备考过程中更应把握核心素养“历史解释”的要求，在认识和评价历史时要以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判。
在“认识历史事物的本质”部分，将原例题更换为2014年海南单科卷1923—1929年美国企业管理方式题，考查学生将历史现象置于特定的历史环境下进行评判的能力。历史学科与其他学科最大的不同在于历史离不开时间和空间，在特定的历史环境下对历史现象进行分析和评判，首先是对“时空观念”的考查，其次是“史料实证”，透过历史现象看本质，有一分材料说一分话。
从考试说明的变化中可以看出，2019高考历史紧紧围绕学科素养，重视历史的育人功效，突出强调对现象及本质的认识。同时，也不应只关注《说明》的新变化，还应更多关注其不变的内容。因为高考命题内容和形式都求稳，变化内容少之又少，虽然年年有变化，但是整体变化不大。在备考过程中不能被变化的内容局限了。
结合2018年高考试题来看，主要考察的内容都是平时着重复习的如“新民主主义革命”“专制主义中央集权制度”“新中国经济建设”“世界古代史”“世界市场形成过程”等模块。还有一些未出现的例如“儒家发展历程”“资产阶级政体”“资本主义经济模块”“苏联经济建设与改革”“近现代思想解放潮流”。2018年的试题对于人类文化发展历程的考查也有所增加。因此，要将这些模块作为备战2019年高考的重点模块进行复习。41题的主观题创新意识体现的非常浓厚，乍一眼会让人觉得是对“大豆”地理的农业区位的考查，但其实质仍是基础史实的运用。卷面整体考察的难度很平稳，都是基础知识为主，进行对主干知识的考查，所以要多注意基础题，夯实基础知识；把握主干知识，构建立体式知识体系；在唯物史观的统领下，中外关联，重视阶段特征；联系热点，渗透历史素养，创设新情境。
政治
强调四种能力 重视影响类题目
杨剑：哈师大附中政治高级教师
政治教研室主任
文科综合备课组组长
2019年高考考试大纲与2018年相比变化不大，只是在典型例题中更换了两个题目。2019年高考考试说明样题中替换了两个题目，共四个小问题。这里面一个题目是影响类题目，一个是联系类题目，一个是措施类题目，还有一个是解读图表信息类题目。其中影响类题目有两个，考生应该引起重视，尤其是近几年多次出现的A对B的影响类题目。
2019考试说明总则部分再一次强调了高考政治的四种关键能力要求，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。四种能力一直是高考备考的方向标，需要考生在老师的指导下进行专项训练，渐进提升，四种能力是终极目标，四种能力概括来说就是“用考生十二年甚至更长时间所积累的知识能力方法经验阅历去面对一个新情境解决真问题”，能否解决真问题是评价一份试卷好坏的一个重要标准。
突出学科核心素养的养成，思想政治学科核心素养有四个，即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与，这是高中课程育人价值的集中体现。政治高考试题的问题、材料、情境大多以反映国家政治、经济、文化、社会、科技等领域社会进步发展的成就化作情境题材，学生对素材的理解程度及素材背后的命题立意把握准确与否直接影响考生的答题方向和效果。所以考生应重视党的理论创新成果，突出把握正确的政治方向。
高考作为选拔性考试，适当的难度是选拔性考试的需要。所以有的考生在备考时往往会偏重于较高难度的试题，甚至于偏题怪题，在具体作答的时候也会在能力较高的题目和答题角度上下大力气。这样是很不合适的。高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的基础题。全国Ⅱ卷在注重基础性、通用知识的考查时，也很倾向知识的理解和运用。所以在复习备考中，考生应把考点涉及的基础性、通用性知识记熟、掌握，并能熟练地运用，把中低难度的题目和部分的分数拿到手才是备考的重点。
2019年考生面临新旧教材交替存在的状况，比如经济生活的第十课，第十一课，生活与哲学的第一单元，文化生活的第四单元变化都很大。高考备考应怎么去处理呢？建议以新教材为准，参考旧教材，用加法来解决这一矛盾。
社会热点有常规热点，如经济结构调整，社会治理结构的完善，环境问题等，也有属于2019年高考的热点问题，如珠港澳大桥的开通、改革开放40周年、促进民营经济发展、进一步深化供给侧改革、首届国际进口博览会、反对贸易保护主义、乡村振兴战略、五大发展理念等。
