《第56号教室的奇迹》读后感

                                                ――魏瑜

在美国有这样一位教师，30多年来，他把大部分的时间奉献给一间斗室，这间教室狭小又漏水，九成学生家境清寒。大部分的学生根本撑不到毕业，因此，他们注定要和上一代一样，永远无法挣脱贫困的桎梏。可是就在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，从这间教室走出来的孩子，个个谦逊有礼，诚实善良，且纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，被纽约时报尊称为“天才与圣徒”，是唯一一位获得总统“国家艺术奖”的教师。一时间成为美国教育界的佳话。

第一次读到雷夫老师传奇般的教学经历，就被深深的吸引住了。一位教师，能通过自己的努力去改变一群孩子一生的命运，这是一件多么功德无量的事情啊！

《达拉斯早报》曾刊登过这样一段话：如果你能提炼出雷夫老师的精华，把它装在瓶子里，卖给渴望得到优秀教师的学区，你绝对会成为百万富翁。

我也是一名教师，我没有成为百万富翁的奢望，却有着和雷夫老师一样期待在教育这个岗位上每天能做出不一样成果的梦想，也许这样一本书薄薄的书并不能完全表达雷夫老师所要表达的全部，但是我用一周的时间通过自己的读和思考，确确实实找到了自己一直在寻找，并且真正需要的东西。

一、获得了一个信念：教育是一辈子的信仰!

雷夫老师说，当你当你打开这本书的时候，请记得我依然在这间教室里奋战，而当你逐页阅读本书时，我则不是在指导学生解题就是批改作业。

一个在美国教育界火的一塌糊涂的名师，依然在成名后不背弃初衷，坚守自己的一间教室，竭尽所能地继续培养一批又一批的孩子，这才是真正的教育人，这才是雷夫老师创造第56号教室的奇迹的灵魂。

教育是一辈子的信仰。雷夫老师的父亲是个拳击手，父亲“一日拳击手，终生拳击手”的精神也对它产生了深远的影响，使他一生都坚守在自己的教室。雷夫老师说，教育就如同拳击，执教鞭的我们就如同拳击手，而我们的对手就是那些常常难倒我们的层出不穷的教育问题，我们常常会被击倒，甚至痛的眼冒金星，但是我们必须拍拍屁股站起来应战，只有这样你才能成为顶尖的老师，才能教育出更优秀的学生。

有了精神信仰，一个人就可以变得无坚不摧，任何阻力都不会令他裹足不前。让我最感动的一件事是雷夫老师刚刚从“天堂”调到“丛林”时，为了能让这儿的孩子读到《人鼠之间》这本书，跑遍了当地的图书馆为孩子们借阅，而图书馆规定，相同的书每人每次只能借走一本，接下来的几周，雷夫老师照样到图书馆替孩子们借书。只是一个小时后换上不同的衣服、眼镜、帽子，甚至带上假胡须，再去借第二次。这样的行为听上去有些可笑，但这样执着的背后不正是雷夫老师崇高的教学信仰吗？

二、解决了一个问题：如何让学生爱上阅读？

这段时间，我正在准备我这学期要交流的专题，如何让孩子爱上阅读？而雷夫老师的做法，以及成功的经验，为我提供了更多的思路和方法。

雷夫老师告诉我们一个现实：阅读是教育中最重要的一环，其它科目合起来都没它重要，阅读能力薄弱的学生，不但学科成就欠佳，也很难得到知识的乐趣。雷夫老师曾教过的几百个学生毕业后继续深造，都有不错的表现，虽然这些孩子族群、宗教、经济以及文化背景完全不同，但他们却有一个共同的特点，那就是阅读能力高超，手不释卷。那么雷夫老师是怎么做到的呢？

1、潜移默化的影响。

“作为老师，如果你根本就是一个书本绝缘体，你怎能期待调教出阅读高手？”雷夫老师热爱阅读，学生受到影响，也变成嗜书如命的小书虫。每一学期，雷夫老师都会根据学生的水平和年龄特点，提前列好本学期的阅读清单，带领学生去完成。当然，这些推荐书目都是雷夫老师自己读过，并精挑细选出来的，所以，他能更好地引导学生去读，去体会，在阅读的过程中更容易产生共鸣，也更能激发学生的深层阅读，学生的阅读兴趣也就在这个过程中得到了培养。

我们都知道，好老师应该是热爱阅读的人，要让学生爱读书，教师首先要做个爱读书的人，只有这样，我们才能用自己的行动潜移默化地去影响学生，任何教育都代替不了影响的力量。

那让孩子爱上阅读的首要任务就是我们先要爱上阅读。

这段时间，我也静下心来在认真读书，从中获益很多。焦校长曾说：你现在这样的读书状态，影响最大的、收益最大的将是你的两个孩子，确实，几个月下来，我也真正看到了两个孩子的变化。这大概就是角色榜样的力量吧！

自身的读书经历也让我很认同樊登老师的一句话: 我们不必去羡慕任何人，每个人每天都是24个小时，人人都可以看的多，读的多，知道的多。想让自己变优秀，从现在开始读，开始学就好了，就这么简单。

2、激情和创意

雷夫老师是一个富有教育激情的老师，他不怕困难，善于反思，敢于挑战，在不断地摸索前行中，抓住了学生语文学习的“本”，那就是阅读。

激发孩子去读书，我相信我们每个语文老师都做过，引导孩子阅读文学经典，培养阅读爱好，也一直是我们正在努力做的事，那我们来看看雷夫老师是如何把它做得更有效，更有趣的。

他的教育激情激发了他的阅读创意，把阅读做成了一件很有趣的事。在引导孩子们读完《爱丽丝梦游仙境》之后，他会设计搞笑逗趣的“爱丽丝节”，那天班里所有的孩子可以穿戴书中造型上学。在共读《金银岛》时，他们会在课堂上规划一整天的寻宝探险，那天，学生身穿海盗装，依据天书般的线索，在校园建筑中寻寻觅觅，设法找到藏宝图。找到藏宝图后，要根据指示挖出藏宝箱，箱内有什么宝？那便是他精心为学生准备好的几本名著《杀死一只知更鸟》《麦田里的守望者》《另一个和平》……读到这，我都忍不住想去做雷夫老师的学生，去体验一把如此阅读的快乐。

雷夫老师告诫我们所有的语文老师，绝对不要取消阅读时间。我们可以取消一天中所有行程，唯独阅读例外。我们要学生晓得：阅读能力的好坏，是往后成功与否的关键。

如果我们的生活除了教书还是教书，那不妨一起学习雷夫老师，立下雄心，做好阅读教育。