《大学，究竟应该学什么》里面谈到，每个新生，乃至大二大三的学生，如果依然在相互对比着各自学校的大小、学校环境的优劣、师资的好坏、住宿条件的种种不如意，那么他相当于白白浪费了这间大学带给他的尽管有限的资源。因为与其对比这些，倒不如对比谁的思想更有深度，谁的综合能力更好，谁的眼光独特，谁懂得坚持不放弃，谁能更好地在不尽人意的环境中成就自我。我认为，懂得从自身找问题，并结合大环境尽量满足自己成长要求的人，才是真正学会利用身边资源并从中受益的人。

我的大学也不算太好，虽是本A，但在本A学校中也只属中等；学校环境一般，在我就读的这个校区很小，中山大学最小的北校区也比我所在的校区大2.2倍，很难找到大学的感觉；大一时住宿环境不好，要十人挤一间，不但空间小，还有特殊的冬冷夏热功能，十足磨练人的绝好住所，因为管理不善，时不时还会发生外人偷盗事件；教室更是坑爹，多媒体十多年没有换一次，教室陈旧，设备落后，有时还要换课室才能看清老师的PPT。

虽然学校很多地方都没有达到我理想的要求，但我很感激这个学校，因为她给了我不一样的人生体验，教会了我以前学不到的东西。虽然现在还只有两年，但我相信，在将来的两年里，她还会带给我更多的东西。

以下是我的总结：

1、学校的师资或许不够很多重本大学的师资够厉害，但我觉得已经能从他们身上学到很多我以前没有学到的东西了。人，不是不能跟别人比，而是在跟别人对比的前提是首先要和自己对比，比以前有进步就是成功的第一步。不同的老师有不同的授课风格，不管自己喜不喜欢，首先要懂得的就是尊重，可以在下面做其他但不要在课堂上随意喧哗大声讲话。幽默的老师常引得课堂哈哈大笑，让我懂得语言的魅力；授课枯燥的老师让我学会耐心，懂得尊重，尽管老师讲课风格自己不喜欢也要学会体谅和尊重老师的劳动成果，这是在锻炼自己的修养，而且，老师授课风格不喜欢的课也能耐着性子听下去，那么自己喜欢的课就更加事半功倍了；还有师长擅长谆谆诱导，细条慢理，让我懂得徐徐渐进的悠游；更有师长逻辑鲜明，针锋相对，言辞犀利，直指要害，让我懂得思维的激辩。

不但可以在老师身上学习知识，还可以从他们身上学会做人的道理和优秀的品德。起码于我来说，大学的老师普遍还是很单纯的，没有社会上的明争暗斗和勾心斗角，不会觉得你常常缠着他们问问题是因为想拉近套而厌恶你，他们只会觉得你很好学，从而心感欣慰，很愿意倾尽此生所能去教导你，解你疑惑，助你向上。他们的负责、耐心、认真给了我很大的感触。

2、学校的图书馆或许很陈旧，外观非常不好，规模也小，但它有5层楼高，内里藏书众多，期刊书籍应有尽有，足够我看大学4年了。与朋友相伴在图书馆自习，累了偶然翻开一本破旧、墨香依旧的书，时光似乎就在这座历经沧桑的大楼中停止，世界只剩你一人，在图书馆中静静翻看一本本沉默却厚重的书籍。

3、大学不是让人睡懒觉的地方，尝试早起，领略清早寂静的校园美景。我的学校绿化还是很不错的，有很多历史悠久的大树，夏天默默给我们遮阳，冬天帮我们挡风，早起的时候甚至还可以听到鸟儿欢快的歌唱声，这点在市区甚为少见，看着空空的还没有人的校道，踩着地上铺满前一日被风吹落的树叶，你慢慢跺过，微风在耳边轻抚，轻柔叙说，那种没有人打搅的清早为朦胧的雾气打上层层朦胧的美。

4、饭堂的饭菜或许没有家里的香甜可口，但是很便宜，我相信，踏出社会后再也不会有地方比大学饭堂更便宜的了。清早，静静地享受一个人吃早餐的感觉，理顺一整天的行程，思考将要怎么度过这一天；中午，和朋友尽情地享用美味的午膳，或大声欢笑，或轻声交谈，或吐露心声，或倾诉烦恼，或默然无声只单纯享受午餐；晚上，或独自一人，或相结相伴，重新梳理一整天，总结经验。

5、学校的体育场也足够大了，虽然设备不好，但也足够自己去锻炼了。得闲之时约上三五好友，相约乒乓球室，畅打一下午的球，或撒汗羽毛球场，或长跑跑道之上。享受流汗的快感，在喘气中排放日常的压力和烦恼。

6、学校讲座不多，但只要足够留心，就能在各种讲座之中找到你想得到的东西，得到你渴望听到的经验。

7、大一宿舍环境虽然不好，但就是那时的十人拥挤的友谊让我们互帮互助，享受到拥挤的温暖和笑声。就算现在搬进了四人宿舍，我依旧还会怀念那时十人间的热闹和温馨。

其实一个不理想的大学，恰恰好就是一个理想的大学，她让你学会在不如意的环境中寻找乐趣，让你学会从身边一点一滴开始去感恩，让你学会寻找让你坚持下去的勇气和决心，让你挖掘出你的潜力。

一个不理想的大学往往能给你理想大学所不能给你的东西，关键看你怎样对待，怎样选择和付出。

现在，大四了，我很感激我的大学。她，教会了我太多太多，让我成长了太多太多了。