今天是周日，又是母亲节，昨天带着俩孩子陪伴着妈妈，享受着母爱！今天女儿占据厨房，把我炒鱿鱼不让进厨房，姐弟俩搞了家务承包。让我进一步享受到家的温暖，享受着亲人的爱……
怀着感恩的心，静静地享受着家人给予的爱，回味着生活……感慨万分，写下了《感恩有您——我的妈，我的娘》
生活上妈和娘给了我无微不至的关心和支持，带大了两个孩子。送吃的，送用的，有时工作需要，回不了家。一个电话，爸妈会第一时间赶到家里解除生活上的后顾之忧，让人集中精力干好工作。
工作上双方父母大力的支持，给了我无穷的动力。从不愿因家事让耽误工作时间，有时他们身体不舒服，宁愿自己到医院去检查，也不愿意耽误我们的工作时间。可是时常提醒我们，让我们工作，不要有压力，遇到问题要冷静思考，去务实的想办法解决。在单位里一定要多做事，不惹事，做实事，做好事！
方方面面给予工作的动力，生活的动力，他们面前永不言累！永不言退！
这就是家！这就是美德！这就是福！一代一代爱的传承……
这周在工作上，首先进一步完善了学生疫情信息平台的统计。
二、完成了五月份的安全平台上报。
三、第三次线上家长会的设计和安排，布置雪花和春梅负责收取家长会老师的演讲稿和会议流程，纳入到班级管理量化当中。
时间：5月10日晚上
规模：班主任主持以班级为单位召开
内容：
1、所有任课老师发言，总结前一段孩子们线上学习的情况
2、根据前一段家长调查问卷的反馈情况，总结孩子习惯养成好的地方和存在的不足
3、根据两方面的总结，拟定下一步工作方案
四、接教体局通知，关于现优秀学生和优秀班干部评选事宜
优秀学生10人，优秀班干部6人
分配方案：1、优秀学生1到4年级季部，每个级部一个，五年级级部两个，六年级级部四个。
2、优秀班干部每个级部一个
五、进一步熟悉开学前疫情审核程序和材料准备要求
下周工作计划
一、周一布置县优秀学生和优秀办干部的选拔和填报工作
1、把任务布置给级部主任，由他们选出符合条件的学生，把名单报给李普，查询学籍信息
2、由班主任负责指导家长填报电子信息
3、田老师，负责收集填报好的电子信息，统一打印，周三上报基教科。
二、和崔老师进一步学习安全平台的使用
三、进一步协同田老师，超航完善学生疫情信息平台
四、进一步熟悉疫情演练方案
个人业务学习心得
一、继续参与了江苏名校长工作室线上研讨——未来学校的思考。17、18、19、20四场报告
1、满田田校长的《疫后如何做好线上与线下衔接的教学规则》
满校长从疫后课程的重建，让孩子们在课内课外展开各种活动，让孩子们自学，微课，教师助学，这多种学习方式实现了完整意义上的学习。通过线上线下手抄报比赛，日记大赛，讲故事大赛把疫情防控当作教材，把灾难当作磨砺，让知识变得有温度，有情感，有力量
2、吴亚娟校长的《教师疫后研修的流程重塑》
疫情期间，老师们，因为不同教练不同层次，不同个性，不同态度，他们的成长路径和成长速度是完全不同的。其中也不可否认，还存在着所谓的时代差，所以教师持续的发展之路要牢固，并且高效的评价运作机制，这就需要一种平台，能够较为自由的满足教师的专业成长。
疫后教师的研修
抬头许是星辰大海
低头终是尘埃
我们唯志立于高，形成于微
教师研修方能扎实，
才能遇见最美的成长。
3、万莺燕校长的《疫期教师角色的迭代——我还是我，“我”已超越我》
我们作为教育工作者，必须更新自己的理念，探索新的模式，构建新的场景，不断地掌握学习工具，发展化成长型思维，要创造新资源，从而才能建构更好的教育新常态。
我们要终身学习，混合学习体验学习，学会学习，创造分享，迎接诸多的不确定
教师的角色迭代
源于对自我的认知
对身处世界的了解
对学生当下和未来需求的顿悟
教师在跨越式的变革中
不断生发一种使命感，成就感，愉悦感，价值感和幸福感
这才是一种自然成长的状态
4、彭峰副校长的《疫后四有教师团队重构——建立微帮助》
一个人遇到好老师，是人生的幸运
一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师，是民族的希望
打造有理想信念，
有道德情操，
有扎实学识，
有仁爱之心的四有好老师，
是学校办学的重要任务
大家早已经有这样的共识：要想有好的教育教学生活，必须有好的教师团队，面对这一特殊的学习，要想让疫后的教育教学工作有序，有效，稳定的推进，让学生和家长共同较好的应对疫后的学习生活，就更加需要教师团队进行积极的重构
二、疫后生命教育课程，第九课《珍爱生命，学会自救》
从这一节授课当中，我进一步的明白了孩子居家存在的12种安全隐患，以及自救方法。
下周个人学习计划
一、学习，齐鲁师范学校王教授推荐给的一个疫情安全平台讲座，目的是想进一步完善咱们自己制定的疫情演练预案
二、继续参与江苏名校长工作室的交流，21，22，23最后三讲。目的是想提高自己的业务水平，对未来学校的思考进一步提高和了解。对疫情开学以后，学生和老师各方面的变化，做到心中有数，提前思考。
三、清吟新父母学校第七课
《坚持亲子运动，培养孩子运动习惯》目的是想进一步的了解，如何通过运动增进亲子关系？
四、疫后生命教育的渗透第十课《青少年的自救自护》
目的是进一步了解青少年在面临危险和伤害时，如何有效地采取自救自护的方式？自救自护的方式，到底有哪些？
