读小学的儿子这几天非常励志----早晨我开车送他上学，后座上放本《论语》，拿起来就大声吟诵。一直读到学校门口，再颠颠儿进去。
读过两届的国学夏令营，虽然是有点半强迫性质外加连哄带骗去读了，还是很知道爱惜自己，因为在夏令营一去一个月，要自己洗衣、洗澡，忍受酷热，回来一听老人的疼惜之词，立马觉得自己很委屈，也不考虑学到多少东西，和对于国学的耳熏目染。即使这样一段时间过去，国学在他心中也已生根发芽，潜移默化中浸入他的人生。
犹记得他三年级时，班主任要他们读《论语》加讲解，某次作文自然而然用上了“已饥已溺”这个词，获得赞声一片。要知道才学了一节课啊，还有老师惊呼“我还不知道这个词是啥意思！”，好象从那以后，语文学习就变得有趣起来了。
小哥一般情况下都马马虎虎，不拘小节，母亲节这个周末，正好赶上姥姥生日，带他回去，和妹妹的女儿在一起玩了两天，性格比以前细腻了许多。证据其一就是在宴席上，剥了几只大虾，把虾肉让我吃；还和他表妹又另外剥了几只，一齐送给姥姥吃。心里突然觉得，好象长大了呢。
想起当年刚接触读经，听了王财贵教授《一场演讲百年震撼》恨不得把他天天摁书里读经，买了整套的书和光盘，其实没读几页。忽忽几年过去，他也从幼儿园读到了小学，连续两个暑假送到莱州，从吟诵入手，三字经、百家姓、千字文读下来，早起太极、洗衣洗澡开始独立生活，去年又加上我最推崇的书法。学得虽然不深，接触一整套下来也不错。
从今年的诗词大会、朗读者发端，他对诗词的兴趣大增，学校诗词比赛中屡屡一鸣惊人，自信心爆棚。从而引发了学习兴趣，虽然有时是短期行为，可是没有兴趣怎么会有后面的学习，若果一味的学习经典，毕竟太枯燥了，诗词乃末技这道理虽懂，可是目前社会要想直接从经典入手，感觉还是非常非常困难的。
前两天光明日报发了篇徐教授《我为什么不信任经典教育》，一石激起千层浪，引发轩然大波。这就是望文生义了，标题党。实际标题是“我们该如何凝视中华传统文化经典——访首都师范大学中国国学教育学院副教授徐健顺”。
后来又看了一遍，前半部分是继承的批判，后半部分是如何以中华传统文化精神做教育，根植于当前社会，有次第、有体系的，而不是全盘复古。
专家教授们是站在理论高度阐述中华传统文化，要我说，还是植根于老百姓，老百姓几千年来约定俗成形成的一些东西，如孝顺、尊卑、向善等，潜移默化几千年的东西大部分人还是遵守的，而不是站在道德制高点对别人评点批判。我见过同事家一双儿女，身处附近村中，却家教良好、待人接物文雅礼貌、活泼灵气，同事天天忙于工作，无暇顾及，教育上应是以身作则，孩子自然礼貌端然。
愿每个家庭都传承下来中华古代优良家风，如此，以家为单位散发开来，整个社会风气会好转很多吧。
