笔记区
从教育的起源开始，教育就与表演息息相关。真实的教育过程就是在表演和观看中展开的。并非所有的教育行为都是一种表演，但是教育行为普遍具有表演性。表演的场所是学校，演员和观众是教师和学生，目的就是有意识地影响人的生命生长与发展，内容是教材，课程，方式、方法是教学方法。教学的所有行为在表演者和观看者的互动中获得意义。
思考区
教学是既离不开“演”，也离不开“看”，更离不开“演——看”互动的教学。当人的生长被视为在表演和观看中的生长，教育的过程被视为是表演和观看的过程，就对日常教育教学过程提出了两个直接要求:一是充分挖掘表演的教育价值，也就是重视教学设计。二是把表演的权利还给学生，让更多学生有表演的机会。
行动区
即使是简单的助教课，我也需要让课程更有意义。今后多用心表演，充分挖掘表演的教育价值，还要让学生参与表演，让更多学生有表演机会，一起互动，打造有趣精彩的辅导课堂。例如老师扮演提问角色而同学们扮演闯关者，让同学们在表演中牢记单词的读音以及多种用法，快乐～
