年前，朋友送我们一些芋头。吃了一些，剩下一些放在楼道，给忘了。那天发现它们，有的烂掉了，有的发芽了。
干脆，我把其中两个放到了一个盛水的小碟子里，就放在厨房的窗台上。每天做饭刷碗时，都不忘看看它们的状态，水少了，就给添点水。其中一个反应来得挺快，小绿芽儿几天就长高了。另一个迟迟没有动静。
是不是碟子太小，我把长得快的那个芋头挪到了另一杯子里，果然长得更快了，两片心形叶子，一片大，一片小，大叶子尖上还挂着一滴小水珠，厨房因此添了不少活力！
呵呵，芋头“跳槽”做绿植了！
生命的可能性有很多，芋头可以煮着吃，可以炸着吃，还可以炖着吃，不仅可以吃，转型做绿植，也是极具观赏性的。何必非得做食物呢？！
那么，我们人的可能性是不是更多呢？我突然想通了，为什么非得要求学生学习好，做学霸？做不成学霸，他们可以做普通学生，普通学生也做不到，也许可以锻炼锻炼，学个技术，将来也可以为自己谋条出路，不是吗？
如今我们的教育，就是忽视了生命的多样性，总要一刀切齐，扼杀了学生学生的天性，让他们每天带着情绪做自己不想做的事，大把的青春时光就这样被白白浪费掉了。
有些事，真的强求不来。就像已经长芽的芋头不能吃了一样，与其埋怨它不是一个合格芋头，不如给它一杯清水，让它去做个美美的绿植，换个样子活着，也不错嘛！
芋头绿植
