一，教育的本质，目的，作用。教育与政治，经济，人发展的关系✔✔
本质:培养人的社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
目的:1:广义的教育:存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。2:狭义的教育:国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
现阶段我国的教育目的及精神:
以培养学生创新精神与实践能力，造就有理想，有道德，有文化，有纪律，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
教育与政治经济制度包括:1:政治经济制度对教育的制约:（决定教育的领导权、决定受教育的权利、决定教育目的、教育相对独立）。2:教育对政治经济制度的影响:（培养所需要的人才、影响的舆论力量、促进民生）。
教育与生产力包括:1:生产力对教育的决定作用:（决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育内容和手段、教育相对独立）。2:教育对生产力的促进作用:（教育再生产劳动力、教育再生产科学知识、教育还是直接生产新的科学知识和技术的手段）。
教育与个人的发展包括:（发现人的价值、发掘人的潜力、发挥人的力量、发展人的个性、使人的价值得到越来越充分地体现）
二、幼儿教育的性质与意义，我国幼儿教育的目的和任务✔✔
概念:1:学前教育是对胎儿直至进入小学前的儿童所进行的教育，组织的活动，施加的影响。2:学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。
意义:1:促进生长发育，提高身体素质、2:开发大脑潜能，促进智力发展、3:发展个性，促进人格的健康发展、4:培养美感，促进想象力，创造性的发展。
全面发展的目标:健康，语言，社会，科学，艺术。
任务:1:对幼儿实施保教和教育，2:为家长工作，3:学习提供便利条件。
三、中外幼儿教育发展简史，著名教育家的儿童教育思想✔
世界上第一个幼儿园:由德国教育家F.W.福禄培尔于1937年于德国勃兰根堡创立，1840年正式命名为“幼儿园”。
我国第一所幼儿园:1903年在湖北武昌创立的湖北幼稚园（湖北省实验幼儿园）
洛克:（1632–1704）英国，17世纪，教育家，白板说，绅士教育
卢梭:（1712–1778）法国，18世纪，启蒙教育家，《爱弥尔》，“自然教育理论”
福禄培尔:（1782–1852）德国幼儿教育家，世界第一个幼儿园，“幼儿园之父”
杜威:（1859–1952）美国，20世纪教育家，《我的教育信条》《学校和社会》《民主主义与教育》“儿童中心论”
蒙台梭利:（1870–1952）意大利学前教育家《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》“有准备”
陶行知:（1981–1946）我国伟大的人民教育家，教，学，做合一的教育方法
张雪门:（1891–1973）我国著名学前教育专家，发展儿童个性和以改造中华民族为目标的教育
陈鹤琴:（1891–1973）我国著名的学前教育家，于1923年创办南京鼓楼幼稚园，这是我国最早的幼儿教育实验中心，著名理论是“活教育”
四、学前教育的基本原则，幼儿园发展的基本特点✔✔
原则1:教育一般原则:1:尊重儿童的人格尊严和合法权益2:促进儿童全面发展3:面向全体，重视个别差异3:充分利用儿童，家庭，社会等教育资源
原则2:学前教育的特殊原则:1:保教结合2:以游戏为基本活动3:教育的活动性和活动的多样性4:教育的直观性5:发挥一日生活整体教育功能
特点:启蒙化、生活化、游戏性、活动性、潜在性
五，幼儿园以游戏为基本活动的依据✔✔
游戏的含义:儿童最喜爱的活动，儿童生活的主要内容；儿童对生长的适应，符合儿童身心发展的特点；游戏是儿童的自发学习。
作用:对认知发展的作用（包括丰富巩固知识，促进智力发展，促进语言能力）；对儿童社会性发展的作用；对儿童情感发展的作用；对儿童身体发育的作用
特点:自主自愿；在假象的情境中反映周围生活（游戏角色（以人代人）,游戏材料（以物代物），游戏情境（情景转换））；没有强制的外在目的；愉悦的情绪体验。
作用:对认知发展的作用（丰富巩固知识，促进智力发展，促进语言能力）；对儿童社会性发展的作用；对儿童情感发展的作用；对儿童身体发育的作用
基本活动:重视儿童的自发性游戏；利用游戏组织各类教育活动；满足儿童对多种游戏的需要
六，幼儿园环境创设的重要性✔✔
物理环境:1广义:对学前教育产生影响的一切天然环境与人工环境中所有要素的总和。狭义:幼儿园内对儿童发展有影响作用的各种物质要素的总和。2物质环境对幼儿发展的影响。
精神环境:1概念:广义:对学前教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义:教师的教育观念与行为，幼儿园人际关系，幼儿园文化氛围等。2精神环境对幼儿发展的影响。
七，幼儿园班级管理的目的和意义✔✔
目的:把幼儿培养成（个体生活；社会生活）的主体
意义:班级管理，是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证
八，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标，内容，实施和评价上的基本观点和要求✔✔✔
九，我国幼儿教育的改革动态与发展趋势✔
改革动态:《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，基本普及学前教育；明确政府职责；重点发展农村学前教育。
发展趋势:《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，把发展学前教育摆在更加重要的位置；多种形式扩大学前教育资源；多种途径加强幼儿园教师队伍建设；多种渠道加大学前教育投入；加强幼儿园准入管理；强化幼儿园安全监管；规范幼儿园收费管理；坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展；完善工作机制，加强工作领导；统筹规划，实施学前教育3年行动计划。
