“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”正直花红柳绿，万物复苏的春天，这是个生机勃勃的季节，也是放风筝的好时节。
第三单元就给我们安排了以放风筝为主题的看图写话，孩子们一二年级就已经练习过了看图写话，有了一定的写作基础，但要写好这篇习作也是不太容易的。首先要有细致的观察，有顺序的观察，观察图片中的人物事物。可以是由远及近，也可以是由近及远，可以从上到下，也可以从下往上，总之要有一定的次序，空间顺序，这样写出的文章才能条理清晰，引人入胜。其次就是想象，合理的想象这些人物事物之间的关系以及他们之间发生的故事，想象要依据图片内容推理组织，但又要脱离图片的束缚，要有情节，有故事性，趣味性，可读性。最后就是把握文章的结构，构思写作。大部分同学在老师的引导下能按照一定的顺序去观察图片内容，想象也都没有太大困难，对于总分总的结构也能较好的把握。困难主要集中在写作时语言组织没有次序，不会使用一些表示空间顺序的词语，还有在叙写放风筝的过程时内容太空洞，不会恰当使用动词，缺少动作，神态，心理描写。
抓不住重点，记流水账是本次习作的最大问题，也是我这次习作课上的败笔。本来上课之前我想着，对于放风筝，同学们都很熟悉，也操作过很多次，写起来肯定得心应手，对于动作，神态，语言描写没有过多的指导，结果是我高估了学生的积累及语言组织能力，大多同学这一过程用词不当，写的空洞乏味。
不过，本次习作也有亮点，大部分同学学会了引用开头，并且引用的诗词都很恰当，这是一个好的开端，希望在以后的学习中，这帮小兵们都能“百尺竿头，更进一步！”
