许多年前，我喜欢写写日记。现在翻看，大多是“为赋新词强说愁”。上小学时，教语文的班主任正值更年期，家庭矛盾重重，一股脑发泄到我们这群孩子身上。摘抄笔记、划分段落、课外阅读、背诵诗词都成了硬任务，背后的驱动力不是鸟语花香，明月清泉，而是带着几分暴力色彩的胁迫与恐惧。现在的孩子，很难懂得那时受教育的危险，说危险并不为过，常常有同学因为作业错字，被老师打耳光、接力棒揍脑袋，最严重的一次，老师拎着一个孩子的耳朵把他从座位上拎起来，霎时耳朵开裂，鲜血直流。时至今日，我仍印象深刻，看到鲜血汩汩流出的一刻，我呆若木鸡。
语文课，与我而言，一半是天使，是真情实感、美好文章，一半是恶魔，是火山喷发、情绪受迫。语文老师曾说：现在你们都怕我，长大后一定会感激我。长大后，我心中生不出感激。有了小孩，我更无法理解为何一个成年人会忍心对孩子下此毒手！过去的事情无法扭转，唯愿我的儿子比我幸运，碰到宽忍慈师，通达明师，而不像我，小小年纪就饱尝对一件事“爱恨交加，无以形容”的复杂心境。
人到中年，繁华落寞饱尝。幼年之矛盾挣扎渐次与内心和解。我仍想写，写遇到过的人，经历过的事。这一次，内心没了胁迫，书写变得纯粹。遇到简书，看到嘻哈写作课，遇到知唐老师，我开始在写作中放松自我，享受书写带来的快乐。
所谓教书育人，无非“传道、授业、解惑”。 知唐老师文能写诗，理能论文，书写能力非常全面。这是我选择此课的重要原因。老师在授课过程中输出了大量写作“干货”。从解决新手万事开头难的“写作心流”，到书评、影评、诗歌的写作方法，从专业学术论文的发表到如何写作超高阅读量的网络“爆文”，知唐老师倾囊教授，学生无不受益匪浅。
“授业、解惑”的同时，老师很注重“传道”，鼓励大家多写正能量的篇章、多思考、合理安排时间、忌从众、忌沉迷于社交媒体，通过阅读和写作来调整身心，充实过好每一天。很多道理说起来容易，做起来却难。老师以身作则，积极参与各种专题征文，磨练自己的同时带动学生们一起进取，实乃“处无为之事，行不言之教。”
在知唐老师的引领下，我尝试写作各种题材的文章。入手先从自己熟悉的人、感动的事写起，《奶奶的老冰棍儿》诞生了。我的奶奶已经八十八岁高龄，能够在她有生之年多写一些关于她的生平往事，是我的心愿。人生苦短，犹如昙花一现，作为芸芸众生中的大多数，哪怕卑微如浮尘，也有值得纪念的人生。
一直以来，成长于乡镇，长成于城市的我内心都在纠结一件事：如果可以选择，我们到底是该回到乡村，还是留在城市？为什么城市如此繁华，我们却没有归属感？在第二篇文章“有人说房子盖低了，有人说烟囱一直在长”中，我找到了答案。感谢在老师和朋友们的鼓励，让我一直躁动的心，有了安宁喘息的时刻。现在的我，无论身处何方，都能尽力保持一份初心，身在城中，心系山水，清枫流云，万物有情。
接下来，我写了初为人母的挣扎与幼儿面临疾病时该如何应对，自助助人；写了我钟爱已久的小津安二郎影评，最近又迷恋上连载小说。这部小说名为《三百七十天》，是取材于马航370失踪后我所熟知的一些真人真事，进行虚构改编。故事的框架和灵感在两年前就已经浮现在脑海中，最初作为剧本来写，进行到一半没有完成，借此机会，坚持日更，如今已经完成七个章节。我坚信这次一定能完成这部作品，说不定哪天，它会在大荧幕获得二次重生。祝福下自己。：）
写作是成本最低的创作。写作，需要技巧、耐心、灵思和热爱。一门课程，也许不能教会你所有的方法与理论，但足以唤醒一颗跃动的心，足以给予你所需的鼓励去坚持、去耕耘。鲜血、胁迫和恐惧都无法阻止的幼小写作之心，又有什么不能克服和挑战呢？拿起笔纸，任由心流奔驰吧。我们这一生注定会得到很多爱，这让我们与往事和解，让我们变的强大而温柔。
感谢嘻哈写作课的知唐老师，感谢一起成长的同学们，出于热爱的写作者，相信一定会有好运！
