培训目标评估标准
如何搭建课程的逻辑结构？
课程的逻辑和层次必须关注三个重要的层面：课程模块、知识点标题和知识点的内容。课程的模块指的是课程的“章节”，课程的知识点是模块中包含的核心要点，知识点的内容则是知识点中包含的具体内容。（金字塔原理，4个层级：课程标题，课程模块标题，知识点标题，内容）
三种常用的课程逻辑结构：要素型、流程型、WWH型
课程内容的组织：通用性规律，实践经验。
实践经验-专家访谈提取，7步和话术。1.开宗点题。2.分享事件 3.提炼经验 4.深挖难点 5.提供方法 6.收集例子 7.表达感谢。基本原则：先穷尽再追踪，追踪到可操作层面；先识别再排列
设计教学过程与教学方法。
1.基础原则：匹配教学内容
课程内容一般分为三大类：知识类，态度类，技巧类。
2.最佳判断：以培训目标为依据
3.灵活应变：不可忽视的教学过程。
在整个教学过程中，把高刺激度的教学方法和低刺激度的方法交错搭配，形成一个“心电图”状的刺激曲线，有利于调动学习者的课堂积极性。课程前期，除了破冰，不要有太多刺激度高的教学方法，要让学习者有一个逐渐熟悉和适应的过程。
学习团队教学过程。交互阶段要关注每个人的贡献度。
教学计划的编写格式：
