小朋友的最后一次常规儿保，居然是注意力测试与智力测试。麻麻告诉小朋友：“今天我们要去做一个测试！”
小朋友问：“什么测试？”
麻麻用通俗易懂的话说：“就是看你长得聪不聪明，考试能不能考到100分！”
小朋友说：“我觉得我挺聪明的！”
麻麻心想：真是一个小不要脸的！
鉴于以前儿保也有过其他测试，麻麻说：“如果你听不懂医生阿姨的问题，就告诉医生阿姨，问问她词语的意思。”小朋友听了，点头说好。
场景一：自己的问题自己回答
医生到测评室，请麻麻填写小朋友的相关信息后，开始问麻麻一些关于小朋友的问题。问到数学成绩时，麻麻对小朋友说：“你自己说！”小朋友说：“90多分！”
医生：语文成绩呢？
小朋友：90多分。
医生：英语呢？
小朋友：啊？！还没有学呢！！！
场景二：快速完成的独立测试
即将进入正式测试，医生把麻麻请出测试室，剩下小朋友独立答题。
按照通知，测试时间一般需要60-90分钟。等待的时间是无聊的，于是麻麻看看手机，做做自己的测试题，一章读书学习的测试，得分60。还好，及格了！工作没做完，心里有些煎熬，但是又不敢离开，怕小朋友测试结束，找不到人。
于是麻麻踮着脚，透过窗户悄悄看小朋友的答题情况。
正在做的是拼图！小朋友平时特别喜欢拼乐高，家里的乐高、积木、拼图也很多，木制的、纸质的、塑料的，各种材质都有；一维拼二维、三维，二维拼三维的也有。像这种，用正方体中的一个面拼出一个二维图形，小朋友还真没有拼过。麻麻一边帮小朋友捏了一把汗，一边想：傻啊！把这个图形切割成几何基本图形不就好了吗？可是，小朋友就是小朋友，并不知道麻麻在帮她着急，还在“慢吞吞”的将每个正方体转过来、转过去，摆过来、挪过去的。一幅拼完，又开始第二幅、第三幅。难度越来越高，小朋友拼的速度也越来越慢。不过，很好的是小朋友每次都顺利拼出了对应的图形。
拼图结束，医生又开始进行其他测试，麻麻听不到医生说话的声音，于是退回座位又开始看手机。结果，很快测评室的门打开了，小朋友也高兴的出来了！
麻麻看看时间，才30多分钟。于是不确定问医生：“是结束，还是休息！”医生说：“结束了！你们在这里等着，等一下出报告。”
于是，麻麻问小朋友：“好玩吗？”
小朋友说：“好玩！我在拼积木！”
麻麻心想：真是一个“傻丫头！”
场景三：自信心爆棚的小朋友！
很快，医生拿着报告回到测评室，开始向麻麻解释结果。医生从目前的答题速度、分项得分与对比情况向麻麻和小朋友做了介绍。（因为涉及到专业测评，此处省略1000字）
麻麻看了看对比数据：只有一项持平，其余项目都略高。麻麻心里想：还好，还好，不傻，不傻！
后来，粑粑打来电话，麻麻请小朋友接听。正在开车的麻麻听到粑粑问：今天好玩吗？
小朋友说：“好玩！”
粑粑说：“医生怎么说啊？！”
小朋友大声并且骄傲地说：“医生说我很聪明的！”
这时，麻麻听到电话那头传来粑粑哈哈大笑的声音，估计也在想：“这个小不要脸的！”
