今天在重新备第二课时的教学内容。说是第二课时，其实已经是第三课时了，因为明天已经是第三节了。
第二节课完全被孩子们的分角色朗读的高涨情绪冲昏了头脑。我不想打击学生们的积极性，就让他们一直在展示他们的朗读，也借助巩固了如何评价的方法。就这样一节课差不多就结束了。
今天在改课件时，又有了新的体会。在文章的7-12自然段中，是小动物们对话最多的片段。而且本单元的读文的教学重点就是让学生读好重音、读好语气。其实在分析文章7-12自然段时就可以直接让学生体会语气，并及时训练展示了。这样不仅能帮助学生梳理清楚人物关系，也能训练读文。一箭双雕！
以后再备课时，应将课时内容分配合理，不随意更改教学任务，也不能让课堂变得随意到不可控，如此才能是高效的课堂，解决问题的课堂！
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