孩子玩卡片的过程，是智力建立的关键，你还会阻止吗？
✔️【刘春燕#2021 .4.3日精进第147天】
一、课程感悟：玩中学
今天的社交情商课主题是挫败感，在课程结束最后的答疑环节，一位妈妈向继恩老师提问了这样一个问题：孩子10岁，特别爱好卡片，和同学之间很痴迷，表现好的时候，让买价值比较贵的卡片，我觉得浪费时间，没有意义，怎么给孩子说呢？
这位妈妈提出的这个问题，在前期跟很多家长交流的时候，曾经听到很多父母说起过这件事，说孩子9岁以后，10岁以后会开始玩很多的卡片，只要有零花钱，就会拿着零花钱去买卡片
回家写完作业也会去玩卡片，对卡片是达到一种很痴迷的状态，但是作为父母他们很不能理解，孩子玩卡片是没有意义的，觉得是又浪费时间又浪费金钱，觉得会玩物丧志，应该做一些更有意义的事
可是在孩子眼里，一个小小的玩卡片的游戏，却说明了孩子的一个交友需求，而且这件事对孩子来说是金子般的宝贵，因为在和小伙伴玩卡片的过程中，其实就是孩子的社交情商培养的过程，也是孩子建立社交规则的过程
当这位妈妈说出孩子在玩卡片的时候，自己总结做出了一个思维导图，当时惊讶了我们在场的每一位老师和家长
而且孩子写的这个思维导图的主题就是怎么玩卡片，孩子把这个游戏通过思维导图的方式展现了出来，说明孩子将学习和玩融合在了一起，是不是知行合一的开始呢？
孩子在玩卡片的过程，从中学到了课本上学不到的知识，而且在这种轻轻松松的游戏中，孩子的智力无疑得到了非常有效的开发，那构成智力的五大因素分别是观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力
就孩子通过玩卡片而言，通过各种觉知的体验，调动了孩子的思维力，想象力，激发了他进一步探求知识的一个欲望
所以只有让孩子亲身去体验，去感悟感受，才会深切，而这些深切的体验，只有亲身经历过之后才会有感觉，所以孩子学到了课本上学不到的知识，玩中学，学中玩，通过游戏内化了知识，孩子的智力得到大大的提升
二、今天的课后作业：一个孩子，有了一个非理性的想法，在生活中，你怎么理解这个非理性想法，孩子有很多非理性想法，我们知道吗？
今天这个作业怎么来写呢？我家孩子6岁，有时候也会有一些非理性的想法，嗯，但是她会通过自己的一些方式，然后呢来说服我，有时候如果说我觉得不太合理，那我给她分析出来之后，孩子会接受我的这个选择
遇到非理性的想法，我会和孩子去进行进一步的沟通交流，如果觉得她的这些非理性的想法很有价值，那我会和她站在一起去做，支持她去做
比如这段时间我家孩子特别喜欢玩贴贴画，上次带她去新华书店，然后呢，有贴贴画的书，她一下子挑选了8本，一本贴贴画的书，价格是26块钱，而且是原价的，我在网上查了一下，这套贴贴画的书呢是打5折的，然后我试图去和孩子对这件事进行沟通
我告诉她在新华书店买，一本26块钱我们只能买到一本，如果妈妈在网上给你买，那26块钱可以买到两本贴贴画，她思考过后，同意了，说让我立马帮她买，我们达成一致，都很开心
所以，我觉得，当我们和孩子都遇到一些非理性的问题时，我们可以换位思考，想到的应该是怎么去解决这个问题，而不是一味地自以为是
