2019年5月11日，伴着第一缕晨曦，我穿着营服，踏着骄傲的步伐来到临河五
小参加“让阅读点亮心灯，语文大阅读研讨活动的聆听学习！
提笔之初内心有一股强大的力量在跳跃，我说不清是什么？庆幸，激动，澎湃，自豪...庆幸自己遇到点灯人成长营，在自己茫然无措的教学之路有一盏阅读心灯为我引路，一路前行，充满光明；每一次线上线下的交流学习，都觉得是思想乃至灵魂得到一次温暖香甜的沐浴，整理好自己，向着目标出发；遇到成长营，有幸认识了很多了不起的人：杨美凤校长，一位学士渊博，从容优雅，可亲可敬的校长，她给了我很多启发，解了我很多困惑；张雪岩校长，如果有种花是太阳花，她就是这样的花，给人带来阳光明媚，美丽加芬，对她的感谢无以言表；韩洁校长，牛宇老师，海燕老师以及每位成长营成员，都是那样的优秀，有幸结识这样一个团队真的无比自豪！虽然自己和他们比起来“稍逊风骚”，最初有些小忐忑，小自卑，但是听了杨美凤校长的一句话:“不怕你走的慢，只要你坚持走，哪怕小步走。”我内心豁然开朗，我就是要这样做，和优秀的人在一起自己才会变得优秀，和伟大的人在一起自己才会变的伟大……再次感谢成长营每位成员带给我的成长和温暖！
上午认真的聆听了三节不同寻常，耐人寻味，引人思考的课:付雪莲老师的一节导读课《老鼠记者》，很清楚的记得她说:“猜猜老师为什么把这本书带给你们？”我也在猜:这本书一定非常有趣，非常有价值读……我的体验是接下来学生一定会充满好奇，神圣，专注的去读这本书，真好！最有魅力的是付老师教学生创意表达，使我耳目一新，大开眼界！原来跟学生一起阅读是那样有趣那样幸福，将学生带入阅读的欢乐海洋不就是我们要做的吗？牛宇老师带来的阅读分享课《诸神的踪迹》，让人觉得震撼，老师深厚的历史文化底蕴，教学设计的缜密独特，学生的学习热情，表达能力都叫人拍手叫绝。我在想:能有这样的课堂那是多少阅读的积垫，那是多少心血的注入，那是多少智慧的播撒啊……杨舒涵老师的绘本教学《敲门小熊》，从一首《朋友》的优美小诗将我们带入阅读，自己活这么大岁数，好像这一刻才明白了朋友的真正意义，明白了诗歌的无限魅力！惭愧啊！好在任何开始都不算晚呵呵……同时，一节《敲门小熊》的绘本教学课，我学到了杨舒涵老师绘本教学设计的一个大概思路:看封面，知作者，猜故事，读故事，关注细节升华主题...这一节绘本教学课对学生的听，说，读，写，练，思的多方面培养训练，杨老师的课轻松愉快而又高效！三节课不同内容，不同角度，不同风格，我获益匪浅！
下午，付雪莲老师的讲座《让阅读可视化》，让我们知道，阅读可以借助可视化思维工具，思路更清晰，理解更透彻！她以《绿野仙踪》为例拆书，自己也曾读了这本书，也试着讲过一节读书交流课，听完本次讲座才发现，自己的阅读是多么浅显，这里我还有一点儿困惑：为什么我无论读几遍都没有那么深的思考呢？通过今天的学习，在指导学生阅读方面还是收获很大，把我学到的可视化思维工具教给学生，一起用起来！
接着是我们尊敬的营长杨美凤校长做了《阅读点亮心灯》讲座，她春风般的笑容，朴实中带有幽默风趣的语言再一次让我敬佩不已！从关于成长营，关于学生阅读，整本书阅读存在问题有序展开，其中，谈到整本书阅读的指导，都是我遇到的阅读困惑，真是解渴！还有关于教师阅读的指引，我记住了:逼自己，能力就是逼出来的！
晚上，我们一起移步梦想教室，进行了以《小狗汤姆找工作》为例，可视化思维工具的实操训练，付雪莲老师让我们再坐的每位老师读完文章后以自己最拿手的思维工具梳理故事情节，给了我们充足的时间，此刻我才明白：看似简单的理论，实践起来还是不太容易的！经过大家的讨论，一篇短小的文章有那么多地方可以探讨，可以思考，可以想象……只有自己做了学生才真正的明白学生，学生需要老师的智慧提问，需要老师的关键点拨，需要老师的精准评价...要成为一名优秀的老师必须要活到老学到老！
晚上回家的路上，满脑子都是一天学习的精彩画面，内心还是澎湃不已。虽然从早上五点多起床赶路到晚上七点多结束，但没有感觉丝毫的疲惫之感，精神饱满，双目放光(自己感觉呵呵)，以前也参加过不少类似这样的学习活动，但从未有过像这一次的满心喜悦，充实，幸福……自己满载而归，载着阅读的心灯归途……
