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做帝王之师，是诸葛亮的宏愿，也注定他将成为牺牲品。诸葛亮的成功在于他是功名与道义结合比较完美的读书人。悲剧在于诸葛亮不得其时，有心救国，却无力回天。他高估了人的作用，抱憾而终。自古以来，历史规律就是分久必合合久必分。
感悟:1.所有阅读策略都是推动学生能对名著的反复阅读。2.思辨教学要有先进的理念做支撑。3.人物比较法阅读，通过陈宫，荀彧和诸葛亮的比较，深入理解功名和道义的冲突。4以《中国人失掉自信力了吗？》为例，说明价值预设的重要，中国人自信力的来源:一是中国人重要，一是地大物博重要。很好的一篇思辨类文章。
