做帝王之师,是诸葛亮的宏愿,也注定他将成为牺牲品。诸葛亮的成功在于他是功名与道义结合比较完美的读书人。悲剧在于诸葛亮不得其时,有心救国,却无力回天。他高估了人的作用,抱憾而终。自古以来,历史规律就是分久必合合久必分。
感悟:1.所有阅读策略都是推动学生能对名著的反复阅读。2.思辨教学要有先进的理念做支撑。3.人物比较法阅读,通过陈宫,荀彧和诸葛亮的比较,深入理解功名和道义的冲突。4以《中国人失掉自信力了吗?》为例,说明价值预设的重要,中国人自信力的来源:一是中国人重要,一是地大物博重要。很好的一篇思辨类文章。