今天讲座教授是河师大文学院的一个教授，姓耿。他的名字我比较熟悉，我以为我应该是听过他的讲座或者是课。
讲课伊始，耿教授也是先进行自我介绍，但如我所料，他的介绍中自带幽默调料，比昨天那个教授有意思。还有一点，耿教授的普通话，中，听着顺耳，不像昨天那位教授，一句话四个字得仨音都不准，听着真是别扭。
耿教授今天讲座的主题是《初中语文有效教学实施策略》。他主要从两个方面讲，一是有效教学的内涵，一是有效教学的实施策略。
讲座从“有效教学”的概念展开。什么是有效教学，耿教授以一言而概之；有效教学即通过老师的教学生的学最终促进学生进步与发展的教学。
关于“有效教学”的内涵耿教授用了大概十来分钟进行讲析，接着便进入讲座重点：有效教学的实施策略。
耿教授从确立准确的教学目标、讲授合理的教学内容、选择贴切的教学方式、注意教学的细节问题、开展完善的教学评价五个大的方面展开了论述。
当然，他的讲座也是理论与案例相结合的。一般都是阐述完理论之后便会给出相关的案例，有正面的，也有反面的。
我想，耿教授该是随性之人。估计是因为昨天讲座到最后人员稀少的缘故，今天我们的签到制度变了，昨天是课前一段时间签到，今天变成了随机签到，时间不定。在上网前半场结束时，估计是后台一句原定时间发出了签到指令，但是耿教授此时正讲到兴处，还没有下课休息的意思，主持人可能怕下面的听众也听得投入而忽略了签到，于是就上台耳语耿教授。我们当然不知道她说的啥，但是耿教授接下来的话，我们就猜到了。
他笑着说：“你别打扰我。”然后还是自顾自地讲他的。然后下面的我们有的意识到了，互相传递着信息，于是大家就拿起手机开始操作签到事宜。
下半场开始时，耿教授总是来几句英语开场，叽里呱啦的。要说这也是一种驾驭课堂的语言技巧吧，据说可以活跃气氛。
一天下来，我的收货是什么呢？听的感觉比昨天舒服，但是干货我现在想想，竟是不及昨日啊——这是我没想到的。许是我不会听的缘故吧。
