我们的教育，是一种伤害。
这种伤害，来自毫无准备的冲进了两个大环境。
前18年分数导向的环境，到18年后人际导向的环境。
前18年分数就一把枷锁，扣在所有人身上。想当初和同学聊天，聊到为什么要认真考试，要考个好成绩。当时很多人是说为了妈妈，想让她开心，她太辛苦了，这个话真的太有共鸣了，聊到后面甚至都哭出来。从自己不甘堕落，到亲人的望子成龙。一开始就身处其间的孩子可能并没有那么强烈的想要成功，而是更看重家长的期待。家长也希望孩子能有个好履历，过的好，长大后不会受苦。这却造就了一个很严重的问题，我们各自为谁而活？
如今来看，这个关系陷入了互相折磨的怪圈，两方越是希望对方好就越是痛苦。这显然是个错误。当然我们现在知道，人是为自己而活的。而教育的开端并没有教导这个问题，这直接导致了两代人的痛苦。我们所抓的基础教育，如果不能让人的生活变得更好。那只能说是失败的。（生活不仅指物质生活，也包括心理）
这也是现在很多人声讨原生家庭带来的伤害的原因之一。原生家庭一开始并没有教导让他们觉得幸福的价值观，以至于很多人在前半生乃至大半辈子中都被焦虑和负罪感折磨。这也是由于一定的历史局限性，相信之后会变得更好一些。
话说回来，在经历了18年的分数比较后。我们进入的是什么环境呢？
自由。绝大部分大学生在这个环境中是没有金钱压力的。在这个环境中你拥有着极大的自由范围。相对的，大学四年只有室友和你联系是最紧密的。很多人都会成为过客。自由听起来很棒，但也意味着林子大了什么鸟都有。
比起按地方升学的初高中，大学的人可以说是天南海北了。各种思想碰撞，带来人生观和世界观的改变。实际上，这事没有那么正面，思想碰撞可能是一场即将绝交的吵架，或者是不知不觉的被孤立。
必须强调，我们一定一定要重视这种情况。在实际运用中，并不是轻飘飘一句，特立独行，很帅这种话就可以撑过四年的。每个大学生说的：我想不一样。是经历了很多疑惑以及辗转反侧才得出的答案，并且伴随着各种人生观，世界观的冲击和重塑。而且这个答案还会时常遇见现实的挑战。像是，女生学的好有什么用，还不如嫁的好；即使奋斗了一辈子，也改变不了阶层；社会很黑暗的，大家都是靠关系的，你光会学没用的等等。
面对这些，其实大学生中真的没有那么多人做好了准备。没有人教导他们屏蔽错误观点能力，很多人的话明明说的不对，但刚出炉的大学生仍是要反复思索然后修正自己的想法。也没有人教导他们如何正确的交流和讨论。我见过在性骚扰受害者微博下质疑真实性的研究生，见过在学校丑闻被曝光后，跳脚的护校学生。面对未知和质疑，很多人仍欠缺面对的方法和勇气。
除此之外教育制度也有很多问题，比如被人诟病的衡水中学模式大行其道，大学教授职称评选制度。这是很宏观的问题了。这样的风气说不上好。但仔细看看也可能只是上有政策下有对策的可笑结果罢了。
抛开环境，从个人来说，这些经历就是一种伤害。我们得感谢自己足够坚强，走到了现在。伤害是不会消失的，只会留在心里，很多人因为教育的各种失误，内心变得细腻又敏感。想前进却又害怕。只能靠自己温养自己。
记下教育的伤害，不是想丢锅给教育。这是我被教育后的感想，如果这些问题能够被重视，被解决。能让后来人过的更幸福就好了。一些浅见，我觉得教育系统里差一点哲学，哲学是探讨人的共性，并找出合适的生活方式。在这之中我们可以学到正确的探讨方式，并通过互相探讨，得到自己的答案。
现在课程中只有政治略涉及到哲学。而且只是分门别类的记住哲学的派别。分类很重要，但了解每个流派的无法归一化的思辨，也许才能让人得到心灵的解放。
每个人都应当被重视，现有的过失，在有些人身上就是不能抹去的。也有很多人用生命告诉了我们这些过失是的的确确存在的。所以这件事很重要，现在和以后的人都必须负重前行。
