下午我参加了儿子学校召开的家长会，开完会我把自己评为“优秀听众”。因为听会整个过程一个半小时，我一直保持“三无”状态：无上网，无聊天，无离位。
这次参加会议，我这个“优秀听众”的确很有收获。
首先从同行的角度来看，儿子三位老师的发言确实是做足了准备：发言内容很详细，又全面，理论性也很强。里面提供了一些切实可行的方法，能给家长实际指导。我本人受益匪浅，只不知道其他家长能不能听进去？开会期间，后面有一位男家长不停大声说话，我两次回头看他，暗示他这种行为影响了会场纪律，而且耽误自己听取老师的有效信息，但他一点儿都没觉察到。可怜的人。
其次，我特别留意老师公布的表扬名单。我觉得如果家长连这个都不留意，那家长会就白去参加了。
会议上第一个发言的是数学老师。他表扬了六位整学期的数学成绩优秀且稳定的同学，我儿子是其中之一；表扬了数学作业书面工整的同学一大批，我儿子也有份。而经常为班级做好事的同学中，就没有我儿子，因为他是一个比较文静的小男孩，不太敢表现。我边听边想：在积极为集体做好事这方面，我今后得多鼓励他。
接着是英语老师发言。英语老师表扬了作业完成得好且成绩优秀的同学中，我儿子是其中一个，但是课堂上踊跃发言的，我儿子又没份，这依然是由于他文静的性格所致。看来在鼓励孩子课堂上积极发言这方面，作为家长的我还是应该重视起来的。
第三位发言的是语文老师。语文老师首先表扬了课堂上积极举手回答问题的同学，我拉长耳朵，还是听不到儿子的名字。尽管这是意料之中，但还是有点失望，因为儿子的语文成绩一直居班里榜首。接着语文老师来一段话，很出乎我的意料，她说：“我在这里要特别表扬一位同学，是庄佳涛同学。上学期他每次作业书写都非常马虎，我每次批改作文时都会给他指出这一点，我说你的作文写得很好，但是字写得太潦草。有时候还会让他重写，为什么呢？因为他的字特别大，往往一个格子都不够写一个字。”我一边听，一边为儿子这个缺点感到很不好意思，又觉得老师这样描述起来很好笑，同时又很怕被老师发现我就是该生的家长，弄得自己好不尴尬。语文老师继续说：“但是他这个学期书写进步非常大。我问他是不是寒假去参加书法班什么的？他说没有，是他自己拿字帖在家里练的。短短的一个寒假就能够有这么大的进步，效果很不错。我介绍这件事，是在表扬庄佳涛同学的同时，也建议字写得不好的同学的家长借鉴一下这种方法，让自己的孩子也去练一练字。”
我听完又是一番感叹：老师对孩子真是用心，我这个当家长的都没有发现他书写有这么大的进步。仔细想想，他的确有时候会坐在书桌那里专心临摹练字，只是我当时没怎么留意。
此次参加了家长会，我收获颇丰。我从老师那里了解到自己孩子的详细情况。感谢老师如此细致地了解学生，并给家长们指出每个学生的优缺点，让我们家长今后教育孩子有了一个明确的方向，能够有的放矢地去引导子女向好成长。
真心感谢老师！
