“老师，我感觉五班的学生都有点崩了，今天这个老师吵一顿，明天那个老师吵一顿，有时候一天能挨四五顿吵，都吵蒙圈儿了。”默然和晶晶一脸同情地说着。
这学期分出两个实验班，四班和五班。我们四班的老师普遍性情温和，班级学习氛围比较轻松。而五班的老师大都强势，他们采取的是高压政策，他们对学生的要求就是“挤时间学习”，只要学不死，就往死里学。因此，四班孩子对五班的学习环境评价就俩字“压抑”，以前的学生也会时不时地向我诉苦：“老师，学习压力太大了。”
学习这件事，仁者见仁，智者见智。有人赞同“高压政策”，从小就给孩子施加压力，利用一切可以利用的时间学习，这样等孩子上了初中高中才能适应高强度的学习。有人认为小学初中没必要给孩子太大压力，只要上课认真听，保质保量完成老师布置的作业，成绩就不会太差，没必要牺牲孩子玩耍的时间。我就属于后者！
早上来上班时，我们“拼车三人组”就这个问题说了各自的看法。侯老师比较赞同前者，她也是这么对她闺女的。张老师说道自家姑娘在周五就把周末作业早早写完，看着她纯玩两天，她就想让闺女额外再做一张卷子。姑娘不乐意了，回她道：“我现在给你安排一节课去讲，你愿意吗？”我觉得这是正常反应，平时学习就够紧张了，谁愿意多做作业？我们还没人乐意加班呢。侯老师用自己的观点来印证这件事，她说，这就是从小没有被施加压力的问题，你给她额外布置作业她就会反抗，如果从小适应了你给她的压力，上辅导班和额外作业，她就适应了这种模式，也就习以为常了。
我不赞同这种说法，培养一个学习机器？其实小学和初中的知识并没有那么难，只要上课认真听，记住老师讲的知识点，根本没必要牺牲自己的自由支配时间。侯老师说，是啊，只要上课好好听，认真记，成绩就不会差。但问题的关键是，有几个自觉的？他们上课不好好听课，就得靠课下时间去记去背去刷题，老师家长不压着，能行吗？
可是，高中靠的是自觉性，也需要智商。小学初中可能靠努力便可以名列前茅，但高中脑袋瓜子不够聪明真的是跟不上，靠刷题也刷不出来成绩，尤其是数学物理，那没点智商还真不行！
“你们是不是感觉很幸福？”我问四班的孩子们，“嗯嗯，还是这种轻松的这个学习环境比较适合我。”他们“嘻嘻”笑着点头。即便这样，前三个平行班的学生还是很同情他们的。平行班的孩子每天过得很快乐，他们说“四班五班整天学习，有什么意思？”人哪，思想高度不同，眼界不一样，对未来的追求也有差距，当然对学习的态度就相差甚远了。
“夏虫不可语冰，井蛙不可语海。”很多时候道理是很苍白无力的，说不明白！
