一、学经汇报
学经日期：2017年5月18日 星期四 天气：晴朗
宝贝年龄：4周岁4个月和1周岁1个月
学经周期：3年
学经人员：兜果妈，兜兜，果儿听经
学经方法：147累积法
兜兜学经内容：《易经》下经第43-44卦；《诗经》35-39；《少年儿童诗词启蒙》03；《新概念英语》Lesson 9
兜果妈学习内容：1.丽谦育儿群日课。
二、养生汇报
兜果妈抡胳膊100个。
三、心得分享：与闹钟赛跑
昨天团长在群里分享了一个链接，是当当童书频道发起的一个21天亲子阅读活动。打开链接，仔细阅读了相关规则后，我就毫不犹豫地注册参加了。其实，上个月兜宝幼儿园也发起过类似的活动，并要求参与的家长每天发亲子共读的照片。当时兜兜正在家里休病假，果儿也在生病，照顾病儿使得我身心俱疲，没有太在意幼儿园发的通知，于是就错过了参与的机会。后来看到兜宝同班同学的妈妈每天都在朋友圈发亲子阅读的照片，也想过要不要就当下开始也来个21天，后又想，反正我们每天都有诵读经典，不搞这些形式的了。可是，通过近段时间带兜兜参与“亲子英语学习营”，我发现，这些看似“形式”的东西，并非不必要，有些时候反而能给人一种外动力，督促你设法排除阻碍继续坚持。就说这个亲子英语学习，按群规，必须每天都要在群里发语音汇报才能获得积分，否则，超过三天不请假也不汇报的将被踢出群。于是，为了能继续待在群里学习，每天不管多忙多晚，都会想办法读一遍英语。虽然说学习是自己的事，但是当自身的内动力不足以推动自己很好地坚持时，一些看似很形式的规定给予的外动力便能起到关键的作用，促使你继续努力，永不掉队。
下班回到家立马就跟兜宝说了我们的这又一个21天计划，她很高兴，随即就到书架上挑选了一本自己心仪的绘本——《噼里啪啦牙菌来啦！》。晚上洗完澡后，我说读完经典之后就开始读她选的绘本，她却说要先读绘本再读经典。根据以往的经验，一旦先读了绘本，她就不想再读经典了。于是，我把今天在班车上想到一个让她读经时不开小差的法子使了出来——我将一个闹钟摆放在书桌上，跟她说：“宝贝，妈妈有个想法，咱们今晚读经的时候来跟闹钟做个比赛怎样？”她一听到“比赛”二字，便好奇起来，笑嘻嘻地问我跟闹钟比什么呀？我先教了她怎么看时间，接着说：“我们现在读的每一样经典，时长都不超过十分钟的。咱们以十分钟为目标，开始读的时候看一下时间并记下来，然后读完的时候再看一下时间，如果在十分钟以内，你就赢了；如果超过十分钟，说明你读的速度比闹钟走得慢，你就输了。”她听完觉得这样挺有趣，乐呵呵地答应了。比赛刚开始的时候，她有点魂不守舍的样子，读一句就瞄一眼闹钟，看分钟指针走到哪了。我原本的用意是想她能静定下来专心读经，可是如果她读一句就看一下时间，心思也还是不在书本上。于是，在她读了一小段后，我暂停了音频，宣布比赛取消。她不明所以地看着我，问我为什么要取消。我解释说：“因为比赛的时候你不专心呀。你看闹钟，它好专心，一步一步地走；而你，读一句就看一下它。这样是不是不公平？”她说：“是哦。”我接着说：“另外，你总是看闹钟，不但会打扰到它，还会影响自己读经的速度，因为你的心思不在经典上面，而是在闹钟的分钟指针上面。这样的话，很明显，你一心两用，不用比赛你就已经输了。每次只专心做一件事情的话，就会做得又快又好。”听完我的话，她将信将疑，但也答应将目光从闹钟上收回，专心读书。于是，我们又重新设置比赛起点时间，重新开始。用这种比赛法，她跟着音频愉快地读完了《易经》和《诗经》的内容，赢了两场，心里美滋滋的。但在读《少年儿童诗词启蒙》的时候，她就有点坐不住了，由指读变成了跟读，接着又变成了边跟读边把玩着一支笔，嘴里跟读着，有一句没一句的。为此，我暂停过几次音频。也因此，这一局，她输给了闹钟。我说：“你看，时间是不会等人的哦。你不好好读，它才不管你，它踏踏实实地早就走到目的地了。”兜宝看着闹钟，貌似明白了一点。我也借机再次让她认识到：一次只认真做一件事，就会做得又快又好；而一心多用，不但经典读不好，玩也玩不好，多可惜呀。
