努力“偷懒”
要想在生活中加点积极进取的料，那必然要动点脑筋。
文中数学老师并担任行政工作的领导让我有种代入感。他尝试过的方法也有我用过但不曾长期坚持的做法，比如，量化考核最后寒假作业的奖励上，手抄小报等。但是对于翻转课堂的使用上，我还是没能过多放手，反而是现在班级网课中，我们班几位同学临时成立的生物讲演小组让我印象深刻，他们自发组织，遇到问题积极探索，上课严抓课堂纪律和笔记，生物本来没有课任老师安排，我也是临时授意，但是没有想到孩子们可以把这件事情处理的这样完满，并且要求很高。我不知道孩子们具体多少能掌握，但是我相信对于讲授人和一部分同学来讲，激励了他们的课堂。
这也算是我为了“偷懒”想的招儿吧。解放了孩子的天性，对于学生从知识的传授到能力的培养，也符合我们新课标的要求，培养这样一位合格的小老师，也使得教师的工作变得生动和有趣，关系更和谐。
网课一周，小老师们就讲了一周，有人查笔记，有人查纪律，有人讲课，分工很明显。而我只负责发作业单，催促谁没交，然后小组长负责检查催促。小老师解放了我的时间，也让我发现，教育这件事也是需要创新的，勤勤恳恳的苦干一件事，有时候效果和“偷懒”的结果是类似的，甚至不如后者。无论是从时间和效果看，都是需要融入新的观念。
从这件事中，我也认识到，教师需要为学生让位。给他们提供更多的高光时刻。孩子们有的是很珍惜这样一个舞台的，石思雨同学跟我说，以后她也要当一名老师，有自己的“粉丝”。她说，老师你等着我大学毕业回邵中找你。
我说，好，风里雨里，我在邵中等你。
所以你说，生活很累，但是却也很舒心。
人没变，事没变，偷个懒，心却变了。
