学生犯错时，你是以吵为主？还是以开导为主？学生不小心惹你生气的时候你是立马变脸，还是先一步离开平息怒火？和学生的交流，你是否讲究艺术呢？......今天的培训，仿佛给了我一次头脑风暴，我默默低下头，自感惭愧，也让我陷入了无限的思考和反省。
他，高大的身躯里包裹着一颗自卑的心，自控力差，成绩倒数，这是他起初给我的印象，恨铁不成钢的心理驱使我急切地想让他提高，因此，他是这个班被我吵的最多的孩子。而他无一句怨言，只是坚持不了多久又抛之脑后，那时的我很无奈，却很少反省自己的方式方法。一次他被别的老师请家长，爸爸进了办公室朝孩子脸上就是一巴掌，就是这一巴掌深深地刺痛了我的心，毕竟是个十二三岁的孩子，毕竟平时也挺听话，毕竟他自己也十分愿意学好，我着实心疼。
那夜无眠，白天的场景历历在目，我也彻底开始反思自己平时的言行，决定改变！于是在其他方面肯定他，学习上鼓励他，主动找他心平气和的谈话，甚至为了他在我班语文学科制定发言加分制。一周下来，上课再也不睡觉了，并积极发言，我给予表扬，我明白了要给他创造被表扬的机会。一个月后，不再倒数，信心十足，语文成绩大幅提升。在这次期末考试前，这个不善于表达的孩子走进办公室对我说了句 郭老师，我真的挺感谢你的，说完不好意思地转身离开，我眼眶湿润了。
这个孩子用他的包容心原谅我了多少次，给我上了活生生的一课，听完今天薛主任的发言，我多想给这个孩子说声对不起。
现在和学生谈话，我要求自己做到 六要，要扣心弦，要用诚心，要有耐心，要将心比心，要选时机，要以德感人。有人说语言不是蜜，但能粘在一起，若想和学生拉近关系，用心说话，才能真正粘在一起。
