现在我们班已经开始学拼音啦，目前已经学到了“bpmf”，令我开心的是，他们大部分在幼儿园都有一定的基础，所以学起来也比较容易一些，而我教起来就比较轻松一些啦。
当然也有一些小烦恼啦，很多小朋友把“o”读成了“喔”（其实应该读“哦”），单个读的时候也比较好纠正，现在呢，开始和“bpmf”一起拼读了，这下都为难他们了。
看着他们回家发来的朗读视频，看着他们舌头不知道在嘴里怎么乱动，我就特别理解他们。哈哈，为什么呢？因为我之前也是读“喔”的，直到备课的时候我才发现这个音不读“喔”，而是已经读“哦”了。
我就开始了我在家的练习之路……毕竟我可是他们的孩子王，我总不能把他们给带偏了吧。要是他们长大以后，无意中读了这个音被其他人听到嫌弃，他们大概率就会想到他们小学的语文老师我了，那么我可真的是误人子弟了。
所以说老师这一行你以为你只是读错了一个音，但是那么多小朋友都相信你说的是对得，都照着你的读音来，你能没有压力感蛮，我可不想多年以后我的学生回想起我来，是这样说的：“我拼音都是我那小学语文老师教的，她自己不会读，把我们也教错了！”真的是好丢脸的感觉。
说实话，我也曾经这样吐槽过我堂弟的小学语文老师，说他把“山”的拼音写成了“shang”，真的是太离谱了。
现在我到了这个身份，自然也不想多年后被说，所以呢，好好备课才是硬道理。
其实，我所谓的备课，不是写教案，不知道为啥，真正开始上课之后我都不知道怎么备课了，大部分我都是在网上看语文专家他们怎么讲，把课堂思路的设计套用在我的课堂中，看其他优秀语文老师做的笔记记在自己的语文书上，然后重点的地方，我讲得详细一些。
虽然吧，一年级看起来挺简单的，一本书不到一会儿就翻完了，但是真正地要讲给学生们听，你就会发现原来这本书里有这么多门道，原来一年级也要学习这么多知识，比如说拼音，比如说认字，比如说开始写话了，更加重要的是一年级是语文学习的开始。
也许你会说你不也经常写一点东西蛮，但我也不知道是什么时候我会写文章了，是什么时候我会看书了，是什么时候我会阅读了，好像一切是自然而然会的，但是我仔细想一想，其实不是的！在这个过程中，是我的语文老师一步步教会我读拼音，写话，写日记，写文章，看书阅读的……
这个过程潜移默化，我以为我只是跟着老师读读写写，其实很多时候我的那些语文老师在我为更好地阅读写作打基础。
所以说呀，语文老师很重要呀，千万不能误人子弟呀……
