学完之后，脑海不禁浮现出 “随风潜入夜，润物细无声”的诗句，春雨无声无息滋养万物与境教无痕教育高度契合。他们都是遵循规律，追逐自然的过程，都有着潜移默化的作用，持久而深入。

脑子里还不时架构一些问题：孩子是不是就像一粒种子，初始时既定而难以改变，是不是需要“境教”所需的各种教育元素去影响，物质环境是不是就像土壤，提供生长的根基，文化氛围犹如空气，舒发精神之氧，亲子关系是不是就像适宜的温度和水分，滋养身心，满足情感需求，如此这般让孩子受到教育和熏陶，教育无声却育人有力。

我们在日常的生活、学习中应该怎样尊重、理解、接纳自己的孩子？能够包容孩子，做到爱屋及鸟。我们应该创设什么样的物质环境？既舒适又能激发孩子的求知兴趣和创造力。我们应该营造什么样的家庭氛围？张弛有度地培养孩子的核心素养和树立正确的三观。我们应该经营什么样的亲子关系，以和谐为主旋律，即使有矛盾也能迎刃而解。

用环境中的教育元素去暗示，去引导，看得多了，听得多了，感受也随之增多，不时的观察参与终究会产生积极的情感体验，进而模仿创造，积极向上的行为和态度自然而然，身心也会得以健康发展。