倾听的能力
个案概念化的能力
干预的能力
探索和理解内心的真相，对人类的心灵运作心怀敬意，在潜意识层面谦逊而有自信，保有探索的好奇和兴趣，但又不为全能全知所诱惑、操控。有能力觉知并容纳，理解心的焦虑，在各种压力面前保有精神分析求索心灵真相的精神。
分析性的态度:透过各种现象，尝试分析和理解其背后的动力学意义。
假如潜意识内容，只是被听见，却没有被提升并朝向解释得以呈现的话，或是咨询师没有对被说出或被思考的潜意识进行干预的话，那么就失去了探索潜意识的意义。
外在的环境，对来访者存在特殊的内在关系，象征着父母对孩子的保护功能:为咨询师和来访者提供保护，避免双方陷入二元共生。
精神分析取向的心理咨询师，
分析性的态度对长程工作的意义
倾听的能力
个案概念化的能力
干预的能力
探索和理解内心的真相，对人类的心灵运作心怀敬意，在潜意识层面谦逊而有自信，保有探索的好奇和兴趣，但又不为全能全知所诱惑、操控。有能力觉知并容纳，理解心的焦虑，在各种压力面前保有精神分析求索心灵真相的精神。
分析性的态度:透过各种现象，尝试分析和理解其背后的动力学意义。
假如潜意识内容，只是被听见，却没有被提升并朝向解释得以呈现的话，或是咨询师没有对被说出或被思考的潜意识进行干预的话，那么就失去了探索潜意识的意义。
外在的环境，对来访者存在特殊的内在关系，象征着父母对孩子的保护功能:为咨询师和来访者提供保护，避免双方陷入二元共生。
精神分析取向的心理咨询师，在进行心理咨询时要尽量做到两点，中立和节制
中立，咨询师不带批判，使来访者的移情不受咨询师影响
节制:
一个是作为咨询师不能为满足自身需求而以自恋的方式利用和虐待来访者
一个是咨询师能够容忍自己无法立刻理解来访者，并且给自己时间处理这种不理解，而不是迫使自己一丝不苟的遵从僵化的理论体系去回应来访者。
个案概念化的能力:
来访者在咨询中不能遵守设置，是咨询师对如何工作下去感到困惑和迷茫，表示咨询师可能处于一个被攻击而感到愤怒和挫败的状态。
当一个孩子无法用现实的态度去面对挫折的时候，就会变得愤怒。甚至用行为来替代语言表达感受。
需要帮助来访者看到他正在发脾气的对象恰恰也是他期待能够认可和帮助他的那个人。他既渴望获得帮助，有没有获得帮助的能力，帮助来访者去面对原始的愿望，承认其冲突，教会他如何控制和升华他们，如此提升来访者对自身性格及内在动力的认识。
第三个是干预的能力
判断一个干预是否适合，就是要看做了这个汉语之后，在多大程度上激发了来访者更加自由的交谈，更多的自我暴露。还是说用了一个干预之后把谈话引向了死胡同。
我理解的干预就是，咨询师处理难以忍受的感觉，并且用一种开放的，尊重的，且易于接受的方式处理那些微妙 复杂 不确定的问题。
中立的态度，
对来访者的生活态度规范设置的不评价态度，开放态度。同时对来访者在其头脑中诱发的反移情的感觉进行自我觉察。
