原创首发，文责自负
我们都知道＂受害者有罪论＂这种论调，本身就是错误的，因为受害者有罪论，本身就是个伪命题。但是当这句话被一位教书育人，学高为师的老师，在初中的课堂上当堂真实演绎的时候，我不禁唏嘘！
这个事情就发生在这周8年级的一次语文课堂上。这位同学按照惯例，他知道刚刚结束了语文考试，这节课老师会讲卷子，老师也会按照惯例让他们拿出刻刀，将试卷中的错题整理到错题本上。所以这个孩子早早地就把刻刀放在了课桌上。果不其然，当老师讲完试卷之后，让孩子们开始整理错题的时候时候，这个孩子翻来覆去的，他发现怎么也找不到他的刻刀了，他的刻刀原原本本是放在课桌上了，怎么一会就不见了呢？
这个孩子就认为有同学拿走了他的刻刀，他非常无奈，他也很着急的，就把这个想法跟老师说了＂老师，有人拿走了我的刻刀！＂孩子希望老师帮助他分析问题和解决问题的，结果换来的却是冷冰冰的那一句＂为什么只拿走你的刻刀，不拿走别人的刻刀？！
我们一起来分析这句话：＂为什么只拿走你的刻刀？！＂
这句话包含了，老师认为这个同学不完美，他身上有某些缺点，所以才招致别人故意拿走了他的刻刀；
我们再来分析，假如此时真的是有同学不怀好意，故意拿走了他的刻刀，那么那个同学听到了老师的这句话，他会认为老师是在为他开脱责任，老师是在弱化他的错误，老师是在纵容他错误的行为。
老师冷冰冰的这句话，既无情地关上了这位丢失刻刀同学的求助之门，也成为了故意拿走别人刻刀这位同学的帮凶，沦为隐形施暴者！
我个人认为：作为一名教书育人，学高为师，身正为范的老师，在课堂上说出那么一句本身就有错误的论调，是非常不妥帖的。你原本可以发动孩子的左邻右舍或者全班同学帮助，一起找找到底孩子的刻刀在哪里。但是你这么冷冰冰的一句话，对孩子到底到底产生了什么样的恶果呢？
据这位孩子亲诉，当天晚上，他的语文作业不再写一个字，他从此对语文课产生了厌烦。他并不是厌烦语文学习本身，而是因为因为这名语文老师的存在，让他对语文产生了厌烦！
