37002 唐旭
绘本的选择
曾经有妈妈跟我说她孩子在书店坐不住，觉得无聊。我就问她孩子最喜欢什么。她回答说是汽车。我就建议可以选择让孩子看关于汽车的图画书，故事、找找看、汽车的构造等，书选对了，孩子的阅读之门也就成功开启了。
关于绘本的选择，吴敏兰老师也有总结。
1：语句的重复性要高。因为“重复性高”是第二语言学习得重要元素。小朋友重复聆听后，便于模仿，最后就会开口说英文。例如《Brown Bear Brown Bear What do you see？》、《Does A Kangaroo have a mother，too？》等。
2：从字大句短的书开始。意思就是先从简单的开始，让小朋友可以轻松地朗诵和记忆。
3：符合适当的年龄。即符合小朋友相应年龄阶段的认知发展，容易引起小朋友对故事共鸣的绘本。
4：英文程度非常关键。无论家长、小朋友英文水平怎样，都需要“大量念读”，“看图说‘画’，让小朋友去猜意思”，就是多鼓励小朋友开口说。
5：循序渐进、慎选绘本、不要迷信得奖书或套书。得奖书不一定适合每个小朋友阅读，因为每一个小朋友的喜好都是不同的，以小朋友的喜好为主，家长再加以引导。
吴敏兰老师的总结到点子上了，如果家长遵循以上的绘本选择原则，那么在与孩子亲子共读上会少走很多弯路，能更好地让孩子形成良好的阅读习惯。
在绘本的选择上，我就谈谈我的切身体验吧。当时娃在几个月大的时候，我就按我的喜好选择了带洞洞的绘本，让娃当玩具来看和玩，每晚我也会读给他听。随着年龄的增长，我发现了他开始对动物感兴趣。于是我买回家的绘本大多与动物有关，而且是有延伸互动的。例如，带洞洞的动物绘本（《猫头鹰说故事》、《Baby Animal Farm》等）、带布偶的和重复性语句的互动的英语绘本（《Good night！》、《Child’s play》、《Baa， Moo， I love you》等）、关于不同动物字母开头从A到Z的大拼图、有动物出现的带有声手表的童谣（《Smart Watch》、《欢唱ABC》等）、以动物为原型的Charler Harper的作品《ABC’s》等，以上的图画书读下来，娃在两岁前就能认识26个字母，并能指出意向图（例如，看到圆圆的蚊帐顶就指着说“O”），在三岁前能说出动物的英文单词，甚至“vulture”也记得。
接着我就购买动物的世界分布图，娃就认识了五大洲四大洋，然后再具体到每种动物的分布国家不同，5岁左右就认识了世界198个国家的名称和国旗。现在快6岁了就已经在看DK系列的世界地图各国介绍，领略不同国家的著名景点风光。平常在家就把各国的地形图画下来。
一环扣一环，循序渐进，以小朋友的喜好为主，再不断地延伸拓展。我觉得我是遵循了吴敏兰老师的选书原则的。而且我也见到了成效。现在剩下的就是继续坚持与娃亲子共读，继续选好书，让娃继续享受阅读的乐趣。
Love is ever the beginning of knowledge as fire is of light.——by Thomas Carlyle.
