没有任何人规定，也不知道是哪里来的什么道理，总之不知道从什么时候开始，只要我在家，我家四岁的小侄子就默认是我带。也不见有人解释一个原因，总之这就是现实。
话说最近里的某一天，也搞不清楚是哪一天了，我休息，一醒来，家里果然又只有我和一个四岁的小破孩，别的人都不知道哪里去了，凭空玩了一场消失一样，但面对一个活蹦乱跳的小孩，我总是比他多熟悉这个世界很多年，总是不能不管他，更何况我跟他好歹也算是亲人，于是我跟小孩商量着吃了饭，商量着去买了零食，然后商量着去了图书馆。
让写作业不肯，让写半页字不肯，拿着一本画书看呀看呀。也不是真看吧，主要是不肯练习写字，实在不肯算了，我小时候也不肯的，我，我拿一本注音版《呼兰河传》，为什么是注音版，因为陪他只能在儿童阅览室，于是我返老还童，读书都都注音版了。小孩在我旁边看画报。
过了一会儿，只很小的一会儿，小孩思念自己蚂蚁的书，满世界的去找，没有找到，晃了很大的一圈儿，拿了一本来，说是”搞笑猫“的故事也很好看，我凑过去，是一本，唉，也说不上是什么格调的书，里边的句子，诸如什么，宁愿在自己的世界里静悄悄，也不要在别人的世界里乱糟糟之类的，还有什么"我们都在自己的世界里逃不出去“云云之类。
书自有风格，但奈何被我们读变了味道。
那一页本来是不要在世界里迷失了自己，画一只小黑猫，一对小白猫，小图小朋友指着这么哲理性的画问我：姑姑，你知道哪个跟别的不一样？他以为这是辨别不同。犹如他的幼儿画册。
小猫的蝴蝶结在迷宫的另一侧，一个人子迷宫外，代表寻找，小图认真走迷宫，然后告诉我从哪里可以走到。最后我们两个人为为小猫的蝴蝶结不是在脖子里，而是系在尾巴上开心半天。
人家明明是孤独的主题，一个人对着电视画面的水钓鱼，小图大觉有趣，喊：我是一台电视机。他以为是什么？变身的游戏。
作者如果是我们朋友，知道我们这么看他的书，都要跟我们绝交，好在我们也不认识作者。总之小孩因为有大概是风格跟他的幼儿画册不一样的画大感兴趣，他有自己的解读，而我，我是因为一本书竟然可以读成这个样子，觉得实在创意。以至于我俩都走出了图书馆还在兴致勃勃的讨论这样一本书的内容。
书也只是书，看人怎么读，这句话实在是对的，我们就这样把一本后现代感的书读成了少儿弱智读物。
这也就罢了，今天，小朋友赖在床上要看电视，我哄他不动，于是自己说：“那我自己去看那本搞笑猫了哦。“于是急忙爬起来，急匆匆跟在我后面，跟上。可怜这是谁家的书，是谁的情思与寂寞，是谁的思考与寄托，是谁的倾诉与创意，就被我们俩读成了这个样子。
