北京的七月，没有了似火的骄阳，习习凉风承包了所有感官。第七届全国思维教学年会就在这样令人舒畅的日子里开幕了。全国13省、15市、82所同盟校的老师们齐聚北师大，开始了为期三天的学习、充电。
上午主要是开幕式和专家的讲座，开幕式上，先由北师大教育技术学院院长武法提教授、北师大实验小学副校长马骏、北京教师进修学校校长罗滨致辞，接下来各地参会老师与专家合影留念。
开幕式结束后，由北师大教育学部的郑永和教授作《科学教育视域下的设计思维培养》的报告，郑教授的报告高屋建瓴，从加强科学教育，培养创新人才；创新人才培育急需创新的现代教育；加强理论引领，以新课程为载体，夯实科学思想基础等方面进行论述，有理有据，让我们认识到发展学生设计思维的重要性和急迫性，这也是对我们一线老师提出了更高的要求。
之后是由何克抗教授作了关于《论创客教育与创新教育—创立中国特色创客教育体系》，何教授是一位头发花白老人，但精神矍铄，朴素衣着下透露出大家风范。报告中，何教授指出创客教育就是为培养创新型人才，而当前我们的创客教育只关注青少年创客能力的培育，完全忽视青少年的“创新意识”，这是非常危险的，不去关注创新意识，我们的创新人才培养出来结果都去为别的国家服务。这也要求我们教师在教学中注重学生情感态度价值观的培育。
下午是分学科的教学论文和教学设计的分享，小学语文中，来自西安的刘昕老师分享的《可视化思维工具在一年级汉字学习中的应用研究》非常精彩，她从几种可视化思维工具在汉字学习中的作用说起，有理论研究，也有实践支撑，让我们对汉字学习有了新的认识，这种可视化思维工具的运用让学习汉字趣味性增加不少。从她带来的孩子作品展示中，更让我们看到了学生的生成过程。
在小学数学会场，有来自全国各地的七位老师分享他们的数学教学设计。
来自北京市通州区台湖镇中心小学的陈梅老师的《三角形的面积》。陈老师从学生们熟悉的红领巾出发，引入三角形面积的学习。教师在整个教学过程中关注学生知识的转化和迁移，通过具体图形让学生理解三角形的底和高找到对应关系后，一步步推倒三角形的面积公式。在学生汇报环节，教师进行了充分预设并总结归纳，帮助学生来理解平行四边形和三角形的关系。虽然整节课非常精彩，但专家还是指出，本节课是其所在单元的最后一节课，知识不能只局限在三角形的面积上，更应关注前后知识在思想和方法上的异同。
英语分会场同样精彩。北京市朝阳区兴隆小学的范丽芳老师在对How many stars can you see? 进行说课
嘉宾针对范老师的说课，提问她的课堂是如何落实思维力的提升？她从三个方面跟大家分享了思维力引导，即它与教育资源的信息化融合；它在教学中的应用；它与学习资源相整合。
王白羽老师针对holiday一课进行说课，授课中双气泡图，桥形图应用的非常恰当。
学习是体验别人的经验，实践才能获得自己的经验。第一天的学习充实而精彩，收获满满。
