课堂上，回答老师提出的问题，一些学生首先想到的是求助于学习资料；一旦离开了资料上的答案，往往一问三不知，几乎就丧失了回答问题的能力。

就拿语文来说，学生们认为的好的学习资料，就是那些对每篇课文条分缕析细致入微的；对课后思考题，能提供完整而详细的答案的。如此一来，老师在课堂上提出的问题，几乎都能在资料中找到。这就造成了以上的问题。

学习资料，本是学习的一种辅助工具，帮助学生更好地完成学习任务。可这样一来，学生们就懒得去思考，回答问题等同宣读答案，久而久之，形成依赖综合症，大脑不钝化才怪。

对于学习资料，老师的心情是矛盾的，既爱又恨。爱的是，它既可引导学生的自学，又能提高学生的学习效率。恨的是，如果学生不能正确地使用，代替了学习过程中的动手和动脑，久而久之，学生的学习能力不仅不能提高，反而会下降。

而出版社往往会迎合学生们的心理需要，学习资料编排的往往既系统又详细，应有尽有。这一点，我们无可褒贬，也无力去作什么改变。作为老师，家长，唯一能做的，就是指导他们正确使用学习资料中的答案，使资料真正为他们所用。

每每看到学生们回答问题时，要么站起来读现成的答案，要么低头沉默不语，我很无奈。教育批评此时显得苍白无力，于是就提出如下建议。

一是比较。对于教材上的思考题，如能独立思考，得出自己对问题的答案，是再好不过了。然后与学习资料上的答案进行比较，主要是看看自己回答的是否全面，遗漏的有哪些，为什么漏掉了。这一点，是解决答案的内容问题。

二是分析。分析什么？要把握以下几个关键词，即思路，着眼点，角度等。分析的目的，是寻找正确思考回答问题的方法。掌握了方法，就如同有了一把打开问题大门的钥匙。

三是总结。问题虽各式各样，千变万化，可总归于某一类。可通过答案探索总结出一定的回答模式，这就如同找到了解题的公式，再遇到类似的问题，直接套用既可。

以上就是我如何高效使用答案的几点心得，很是笼统，愿对你有所启发。